Employability Skills Class 9 Unit 5: Green Skills (গ্রিন স্কিলস) হলো নবম শ্রেণির ভোকেশনাল পাঠ্যক্রমের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ একটি অধ্যায়। বর্তমান সময়ে অর্থনৈতিক অগ্রগতির সাথে সাথে পরিবেশের ভারসাম্য রক্ষা করা অত্যন্ত জরুরি হয়ে উঠেছে। এই কারণে প্রতিটি শিক্ষার্থীর পরিবেশ সচেতনতা এবং সবুজ দক্ষতার মৌলিক ধারণা থাকা আবশ্যক।

EduCenters.in-এর এই বিশেষ স্টাডি মেটেরিয়ালে আমরা ইউনিট ৫-এর তিনটি সেশন সহজ বাংলা ভাষায় বিশদভাবে আলোচনা করেছি:

• সেশন ১: সমাজ ও পরিবেশ (Society and Environment)
• সেশন ২: প্রাকৃতিক সম্পদ সংরক্ষণ (Conserving Natural Resources)
• সেশন ৩: স্থিতিশীল উন্নয়ন এবং সবুজ অর্থনীতি (Sustainable Development and Green Economy)

পরীক্ষার প্রস্তুতির সুবিধার্থে পাঠ্যপুস্তকের প্রতিটি বিষয়বস্তু পয়েন্ট আকারে এবং তুলনামূলক ছকের মাধ্যমে তুলে ধরা হলো, যাতে তোমরা সহজে বিষয়টি বুঝতে ও মনে রাখতে পারো।

---

ইউনিট ৫: গ্রিন স্কিলস (Green Skills)

ভূমিকা (Introduction)

আমাদের চারপাশের পরিবেশ আমাদের জীবনের প্রতিটি ক্ষেত্রকে প্রভাবিত করে এবং আমাদের দৈনন্দিন কার্যকলাপও পরিবেশের ওপর প্রভাব ফেলে শহরের মানুষের খাদ্যের জোগান আসে গ্রাম থেকে, আবার গ্রামীণ এলাকা জল, জ্বালানি কাঠ ও পশুখাদ্যের মতো সম্পদের জন্য বন, নদী, চারণভূমি ও সমুদ্রতীরের ওপর নির্ভরশীল জীবজগতে উদ্ভিদ ও প্রাণী মিলে একটি জীবনজাল (web of life) গড়ে তোলে

বিদ্যালয়ের পরিবেশ দুটি ভাগে বিভক্ত:

• ভৌত পরিবেশ (Physical Environment): বিদ্যালয় ভবন, শ্রেণিকক্ষ, লাইব্রেরি, গবেষণাগার, বারান্দা, রান্নাঘর, শৌচাগার, বাগান এবং খেলার মাঠ
• আর্থ-সামাজিক ও সাংস্কৃতিক পরিবেশ (Socio-cultural Environment): শিক্ষাদানের অনুকূল পরিবেশ, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের কার্যক্রম, অন্তর্ভুক্তিমূলক দৃষ্টিভঙ্গি, শেখার মনোভাব, সামাজিক আচরণ, শৃঙ্খলা এবং জাতি-ধর্ম-বর্ণ নির্বিশেষে পারস্পরিক শ্রদ্ধা

সাংবিধানিক বিধান: ভারতীয় সংবিধানের ধারা ৪৮-এ (Article 48-A) অনুযায়ী—”রাষ্ট্র দেশের পরিবেশ সুরক্ষা ও উন্নয়ন এবং বন ও বন্যপ্রাণী সংরক্ষণের জন্য সচেষ্ট হবে”

অর্থনৈতিক অগ্রগতির পাশাপাশি পরিবেশ দূষণ বৃদ্ধি পেয়েছে উদাহরণস্বরূপ, উচ্চ-ফলনশীল কৃষিতে রাসায়নিক সার ও কীটনাশকের অতিরিক্ত ব্যবহারের ফলে মাটির অবক্ষয় ঘটছে এই সংকট মোকাবিলায় পরিবেশবান্ধব পরিকল্পনা (যেমন—সৌর প্যানেল তৈরি, টেকসই কৃষি, টেকসই ঘরবাড়ি নির্মাণ ইত্যাদি) গ্রহণ করা আবশ্যক

---

সেশন ১: সমাজ ও পরিবেশ (Session 1: Society and Environment)

মানুষ গ্রাম, শহর, রাজ্য ও দেশ জুড়ে একসঙ্গে বসবাস করে ‘সমাজ’ (Society) গঠন করে সমাজের সঙ্গে পরিবেশের অবিরাম মিথস্ক্রিয়া ঘটে জনসংখ্যা বৃদ্ধি ও অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ডের প্রসারের ফলে প্রাকৃতিক সম্পদের অত্যধিক ব্যবহার শুরু হয়েছে, যা প্রাকৃতিক ভারসাম্যকে বিনষ্ট করছে

প্রাকৃতিক সম্পদ (Natural Resources)

মানুষের কল্যাণে ব্যবহৃত যেকোনো প্রাকৃতিক বা কৃত্রিম পদার্থ, শক্তি বা জীবকে সম্পদ বলে যেসব উপাদান প্রকৃতিতে মুক্তভাবে বিদ্যমান এবং পৃথিবীর জীবনের ভিত্তি গঠন করে, তাদের প্রাকৃতিক সম্পদ বলে; যেমন—জল, জমি, মাটি, পাথর, বন, প্রাণী, জীবাশ্ম জ্বালানি এবং খনিজ

• প্রত্যক্ষ ব্যবহার: মানুষ খাদ্য, জৈববস্তু (biomass), স্বাস্থ্য এবং বাসস্থানের জন্য সরাসরি বনের ওপর নির্ভর করে
• পরোক্ষ ব্যবহার: বন পরোক্ষভাবে জলবায়ু নিয়ন্ত্রণ, বন্যা প্রতিরোধ, ঝড় থেকে রক্ষা এবং পুষ্টিচক্র পরিচালনায় সহায়তা করে
• কৃত্রিম সম্পদ (Artificial Resources): সভ্যতার বিকাশের সাথে সাথে মানুষের তৈরি সম্পদ; যেমন—বায়োগ্যাস, তাপবিদ্যুৎ, প্লাস্টিক ইত্যাদি

প্রাকৃতিক সম্পদের রূপ ও প্রকারভেদ

প্রাকৃতিক সম্পদ কঠিন, তরল বা গ্যাসীয় হতে পারে; জৈব বা অজৈব হতে পারে; এবং ধাতব বা অধাতব হতে পারে

• ভূমি সম্পদ (Land Resources): উৎপাদন, বাসস্থান ও বিনোদনের জন্য ব্যবহৃত সীমিত সম্পদ
• বনজ সম্পদ (Forest Resources): আসবাবপত্র, যন্ত্রপাতি, জ্বালানি কাঠের পাশাপাশি ট্যানিন, আঠা, ওষুধ, মশলা, মধু, রজন ইত্যাদি সরবরাহ করে
• জল সম্পদ (Water Resources): পৃথিবীর উপরিভাগের প্রায় তিন-চতুর্থাংশ জল দ্বারা আবৃত কৃষি, শিল্প, গার্হস্থ্য ও পরিবেশগত কাজের জন্য নদী, হ্রদ, মহাসাগর ও ভূগর্ভস্থ জলস্তর অপরিহার্য
• খনিজ সম্পদ (Mineral Resources): ভূত্বকের মধ্যে সঞ্চিত পদার্থ যা উত্তোলন করা লাভজনক যেমন—ধাতু (লোহা, তামা), অধাতু (লবণ, জিপসাম, বালি) এবং একক উপাদানযুক্ত খনিজ (সোনা, রূপা, হিরে, সালফার)
• খাদ্য সম্পদ (Food Resources): উদ্ভিদ তৃণভোজী ও সর্বভুকদের খাদ্য জোগায় এবং প্রাণী মাংসাশী ও সর্বভুকদের খাদ্য জোগায় কৃষিকাজ হলো মানুষের প্রধান উদ্ভিজ্জ খাদ্য উৎস
• শক্তি সম্পদ (Energy Resources): তাপ, বিদ্যুৎ ও শক্তি উৎপাদনের উৎস শক্তির ৫টি মৌলিক উৎস রয়েছে: সূর্যের নিউক্লিয়ার ফিউশন (সৌরশক্তি), পৃথিবী ও চাঁদের মহাকর্ষ বল, নিউক্লিয়ার ফিশন বিক্রিয়া, ভূ-অভ্যন্তরীণ শক্তি এবং রাসায়নিক বন্ধনে সঞ্চিত শক্তি

স্থায়িত্বের ভিত্তিতে সম্পদের শ্রেণিবিন্যাস

• অফুরন্ত বা অক্ষয় সম্পদ (Inexhaustible Resources): মানুষের ব্যবহারে যা নিঃশেষ হয় না; যেমন—সৌর বিকিরণ, বায়ুপ্রবাহ, জলশক্তি ও জোয়ার-ভাটার শক্তি
• ক্ষয়িষ্ণু সম্পদ (Exhaustible Resources): প্রকৃতিতে সীমিত পরিমাণে মজুত থাকে এবং অতিরিক্ত ব্যবহারে একসময় শেষ হয়ে যায়; যেমন—কয়লা
• পুনর্নবীকরণযোগ্য সম্পদ (Renewable Resources): ব্যবহারের পরেও প্রাকৃতিকভাবে পুনরায় তৈরি বা পুনরুদ্ধার করা যায়; যেমন—জল, বনভূমি তবে বন সম্পূর্ণরূপে ধ্বংস করে ভবন নির্মাণ করা হলে তা চিরতরে হারিয়ে যেতে পারে
• অনবায়নযোগ্য সম্পদ (Non-renewable Resources): একবার ধ্বংস বা নিঃশেষ হলে সহজে পূরণ করা যায় না; যেমন—জীবাশ্ম জ্বালানি ও খনিজ দ্রব্য খনিজ তৈরি হতে ভূ-তাত্ত্বিক চক্রে হাজার হাজার বছর সময় লাগে

ছক ৫.১: অনবায়নযোগ্য এবং নবীকরণযোগ্য সম্পদের তুলনা

অনবায়নযোগ্য সম্পদ (Non-renewable Resources)	নবীকরণযোগ্য সম্পদ (Renewable Resources)
কয়লা (Coal): সস্তা জ্বালানি; বিদ্যুৎ কেন্দ্র, কারখানা ও রান্নার কাজে ব্যবহৃত হয়	জল (Water): পৃথিবীর মাত্র ২.৫% জল স্বাদু জল; নদী ও সমুদ্রের জোয়ার-ভাটা থেকে বিদ্যুৎ উৎপাদিত হয়
পেট্রোলিয়াম (Petroleum): পেট্রোল, ডিজেল ও খনিজ তেল; যানবাহন ও বিদ্যুৎ কেন্দ্রে ব্যবহৃত হয়	সূর্য (Sun): সৌরশক্তি দিয়ে বিদ্যুৎ উৎপাদন, ক্যালকুলেটর, স্ট্রিট ল্যাম্প ও ওয়াটার হিটারে ব্যবহৃত হয়
এলপিজি (LPG): লিকুইফাইড পেট্রোলিয়াম গ্যাস; রান্নার কাজে ও গাড়ি চালাতে ব্যবহৃত হয়	বায়ু (Wind): বায়ুপ্রবাহের শক্তি কাজে লাগিয়ে শস্য পেষাই, জল তোলা ও বিদ্যুৎ উৎপাদন করা হয়
প্রাকৃতিক গ্যাস (Natural Gas): সমুদ্র ও হ্রদের নিচে চাপা পড়া উদ্ভিদ ও প্রাণীর পচনে তৈরি; সিএনজি (CNG) হিসেবে ব্যবহৃত হয়	বায়োমাস (Biomass): উদ্ভিদ ও প্রাণীর বর্জ্য থেকে তাপ ও বিদ্যুৎ উৎপাদিত হয়
পারমাণবিক বিদ্যুৎ (Nuclear Energy): বিদ্যুৎ উৎপাদনের অন্যতম উৎস; তবে দুর্ঘটনার ক্ষেত্রে মারাত্মক ক্ষতির আশঙ্কা থাকে	মাটি (Soil): উদ্ভিদের বৃদ্ধি ঘটায় ও আশ্রয় দেয়; রাসায়নিক ও গাছ কাটার কারণে গুণমান নষ্ট হয়
খনিজ (Minerals): সোনা, বক্সাইট, লোহা ইত্যাদি; অতিরিক্ত খননের ফলে ভূত্বকের ক্ষতি হচ্ছে	বনভূমি (Forests): বাস্তুতন্ত্র রক্ষা করে, বাতাস বিশুদ্ধ রাখে, বৃষ্টি আনে এবং কাঠ ও ঔষধি দ্রব্য জোগায়

পরিবেশের ক্ষতিসাধনকারী কার্যকলাপ

• অতিরিক্ত শোষণ (Overexploitation): প্রাকৃতিক পুনরুৎপাদনের হারের চেয়ে বেশি হারে সম্পদ আহরণ করা হলে প্রজাতির বিলুপ্তি ঘটে; যেমন—বন্য ঔষধি গাছ অতিরিক্ত তুলে ফেলা, অতিরিক্ত চারণ ও অতিরিক্ত মাছ ধরা
• খনিজ উত্তোলন (Mining): আকরিক উত্তোলনের জন্য গভীর গর্ত খুঁড়লে ভূমিক্ষয়, সিঙ্কহোল (sinkholes), জীববৈচিত্র্য ধ্বংস এবং ভূগর্ভস্থ জল রাসায়নিকের মাধ্যমে দূষিত হয়
• বন উজাড় (Deforestation): কৃষিকাজ বা বাড়ি তৈরির জন্য বন কেটে ফেলা; ফলে প্রাণীদের বাসস্থান নষ্ট হয় এবং প্রজাতি বিলুপ্ত হয়
• দূষণ (Pollution): লাতিন শব্দ ‘polluere’ (অর্থ নোংরা বা দূষিত করা) থেকে এসেছে এটি ক্ষতিকারক পদার্থের কারণে পরিবেশের অবাঞ্ছিত পরিবর্তন

ছক ৫.২: দূষকের প্রকারভেদ

জৈব-ভঙ্গুর দূষক (Biodegradable)	অজৈব-ভঙ্গুর দূষক (Non-biodegradable)
যেসকল দূষক প্রাকৃতিকভাবে ব্যাকটেরিয়া ও আর্দ্রতার প্রভাবে ভেঙে ক্ষতিকর নয় এমন উপাদানে পরিণত হয়	যেসকল দূষক প্রাকৃতিকভাবে সহজে ভাঙে না এবং পরিবেশে শত শত বছর ধরে ক্ষতিকর অবস্থায় থাকে
উদাহরণ: শাকসবজির বর্জ্য, পয়ঃপ্রণালীর বর্জ্য, কাগজ, কাঠ, গোবর, কৃষিজ বর্জ্য	উদাহরণ: প্লাস্টিক, কীটনাশক, পারদ, সিসা, অ্যালুমিনিয়াম, কাচ

ছক ৫.৩: দূষণের বিভিন্ন প্রকারভেদ

দূষণের ধরণ	সংজ্ঞা	ফলাফল/প্রভাব	প্রধান কারণ	প্রতিরোধের উপায়
জল দূষণ (Water Pollution)	নদী, হ্রদ ও সমুদ্রে ক্ষতিকারক পদার্থ ও রোগ সৃষ্টিকারী জীবাণু মেশা	পেটের রোগ, আমাশয়, ডায়রিয়া, জন্ডিস, টাইফয়েড; পর্যটন ও মৎস্যচাষ ব্যাহত হওয়া; পানীয় জলের সংকট	জলে বর্জ্য ফেলা, নর্দমার ফুটো, ঘর ও কারখানার নোংরা জল, রাসায়নিক ও তেল ছড়িয়ে পড়া	জলাশয়ে বর্জ্য না ফেলা, নর্দমায় তেল ও রাসায়নিক না ফেলা, বর্জ্য জল শোধন করে ফেলা
ভূমি দূষণ (Land Pollution)	ক্ষতিকারক পদার্থের প্রভাবে ভূমির উর্বরতা ও কাঠামোগত ক্ষতি হওয়া	কলেরা ও টাইফয়েডের মতো রোগ; চাষাবাদ ও বসবাসের জমির অপ্রতুলতা	বন উজাড়, জমিতে মাত্রাতিরিক্ত কীটনাশক ও রাসায়নিক সার ব্যবহার, কারখানা ও গৃহস্থালির আবর্জনা ফেলা	বর্জ্য আলাদা করা (Segregation), কীটনাশকের ব্যবহার কমানো, জৈব চাষের বিস্তার, পচনশীল জিনিস ব্যবহার করা
বায়ু দূষণ (Air Pollution)	বাতাসে ক্ষতিকর গ্যাস ও ধূলিকণার মাত্রা বৃদ্ধি পাওয়া	হৃদ্‌রোগ, শ্বাসকষ্টের সমস্যা, ক্যান্সার, জলবায়ু পরিবর্তন, খরা ও বন্যা	জীবাশ্ম জ্বালানি পোড়ানো, গাড়ির ধোঁয়া, ফসলের অবশিষ্টাংশ পোড়ানো, কারখানার ধোঁয়া ও ধুলো	নবীকরণযোগ্য শক্তির ব্যবহার, গণপরিবহন ব্যবহার, বর্জ্য পোড়ানো বন্ধ করা, গাছ লাগানো

জলবায়ু পরিবর্তন ও ক্ষতিকর বিকিরণ

• গ্রিনহাউস প্রভাব (Greenhouse Effect): বদ্ধ গাড়ির ভেতরের বাতাস যেমন সূর্যের আলোয় উত্তপ্ত হয়ে যায়, তেমনি জীবাশ্ম জ্বালানি পোড়ানোর ফলে উৎপন্ন গ্যাস পৃথিবীর তাপ আটকে দিয়ে বায়ুমণ্ডলকে উত্তপ্ত করে (গ্লোবাল ওয়ার্মিং)
• গ্রিনহাউস গ্যাস: জলীয় বাষ্প, কার্বন ডাই-অক্সাইড (CO₂), মিথেন (CH₄), নাইট্রাস অক্সাইড (N₂O), ওজোন (O₃) এবং কৃত্রিম গ্যাস যেমন—সিএফসি (CFC), এইচসিএফসি (HCFC) প্রাক-শিল্প বিপ্লব যুগের তুলনায় বায়ুমণ্ডলে CO₂-এর পরিমাণ ৩১% বৃদ্ধি পেয়েছে
• ওজোন স্তরের ক্ষয় (Ozone Layer Depletion): বায়ুমণ্ডলে থাকা ওজোন স্তর সূর্যের ক্ষতিকর অতিবেগুনি বিকিরণ থেকে পৃথিবীকে রক্ষা করে ফ্রিজ ও এয়ার কন্ডিশনার থেকে নির্গত সিএফসি (CFC) ওজোন স্তরে ফুটো (hole) সৃষ্টি করছে, যার ফলে ত্বকের ক্যান্সারের ঝুঁকি বাড়ছে
• প্রাকৃতিক দুর্যোগ (Natural Disasters): বড় বাঁধ বা ভারী নির্মাণকাজ অনেক সময় বন্যা, ভূমিকম্প ও ভূমিধসের মতো বিপর্যয়কে ত্বরান্বিত করে

পরিবেশ সুরক্ষায় শিক্ষার তিনটি স্তর

1. পরিবেশ সম্পর্কে জানা (Learning about the environment): পরিবেশ ও তার সমস্যা সংক্রান্ত জ্ঞান আহরণ
2. পরিবেশের মাধ্যমে শেখা (Learning through the environment): বাস্তব পরিবেশের সাথে প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতার মাধ্যমে (পর্যবেক্ষণ ও হাতে-কলমে কাজ) জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জন
3. পরিবেশের জন্য শেখা (Learning for the environment): পরিবেশের প্রতি সচেতন দায়িত্বশীল মনোভাব গড়ে তোলা

আধুনিক বর্জ্য ব্যবস্থাপনার ৩টি ‘R’ (3 Rs of Waste Management)

• Reduce (হ্রাস করা): অপ্রয়োজনীয় ব্যবহার কমানো যেমন—প্লাস্টিক ব্যাগের বদলে কাপড়ের বা চটের ব্যাগ ব্যবহার করা এবং অতিরিক্ত মোড়কযুক্ত পণ্য এড়িয়ে চলা
• Reuse (পুনর্ব্যবহার): জিনিস ফেলে না দিয়ে অন্য কাজে ব্যবহার করা যেমন—পুরোনো পোশাক দিয়ে বালিশের কভার বা পরিষ্কার করার ন্যাকড়া তৈরি করা
• Recycle (পুনর্ব্যবহারযোগ্য প্রক্রিয়াকরণ): বর্জ্য পদার্থকে প্রক্রিয়াকরণ করে নতুন জিনিসে রূপান্তর করা যেমন—কাগজ, অ্যালুমিনিয়াম, কাচ ও প্লাস্টিক পুনর্ব্যবহার করা; রান্নাঘরের ভেজা বর্জ্য দিয়ে ভার্মিকম্পোস্ট সার তৈরি করা

ছক ৫.৪: ৩টি ‘R’-এর প্রয়োগের উদাহরণ (কাগজ)

Reduce (কম ব্যবহার)	Reuse (পুনর্ব্যবহার)	Recycle (পুনর্ব্যবহারযোগ্য প্রক্রিয়াকরণ)
লেখার সময় কাগজের উভয় পিঠ ব্যবহার করা এবং লেখার মাঝে অতিরিক্ত ফাঁকা জায়গা না রাখা	পুরোনো বই ও খাতা অন্য কাউকে ব্যবহারের জন্য দেওয়া যাতে তারা তা পড়তে বা লিখতে পারে	পুরোনো কাগজ দিয়ে পুনরায় নতুন কাগজ অথবা ‘পেপার মাশে’ (papier mache) প্রস্তুত করা

ছক ৫.৫: পরিবেশ সুরক্ষায় বর্জনীয় ও পছন্দনীয় আচরণ

ক্ষেত্র	বর্জনীয় (Avoid)	পছন্দনীয় (Prefer)
বায়ু দূষণ	ফসলের অবশিষ্টাংশ বা খড়কুটো পোড়ানো	এয়ার কন্ডিশনারের বদলে প্রাকৃতিক বাতাস বা ফ্যান ব্যবহার করা
শক্তির ব্যবহার	প্রয়োজন ছাড়া আলো বা বৈদ্যুতিক পাখা চালিয়ে রাখা	ব্যক্তিগত গাড়ির বদলে গণপরিবহন বা সাইকেল ব্যবহার, সৌর/বায়ু শক্তি ব্যবহার
জল দূষণ	নদী বা হ্রদে বর্জ্য ফেলা	বাগানে দেওয়ার জন্য পুনর্ব্যবহৃত জল বা বৃষ্টির জল ব্যবহার করা
বর্জ্য	প্লাস্টিক ব্যাগের যথেচ্ছ ব্যবহার	ফেলার আগে বর্জ্য আলাদা করা, যাতে পচনশীল বর্জ্যকে কাজে লাগানো যায়
খাদ্যে রাসায়নিক	রাসায়নিক কীটনাশক ও সার ব্যবহার করা	জৈব উপায়ে উৎপাদিত প্রাকৃতিক খাদ্য গ্রহণ করা
বনজ উদ্ভিদ	কাগজের অত্যধিক অপচয় করা	কাগজভিত্তিক নতুন পণ্য তৈরির জন্য পুরোনো কাগজ ব্যবহার করা
জল	জলের অপচয় বা অতিরিক্ত ব্যবহার করা	শাওয়ারের পরিবর্তে বালতিতে জল নিয়ে স্নান করা

---

সেশন ২: প্রাকৃতিক সম্পদ সংরক্ষণ (Session 2: Conserving Natural Resources)

প্রাকৃতিক সম্পদের অপচয়, অবক্ষয় বা অতিরিক্ত শোষণ রোধ করে সম্পদের সঠিক ও টেকসই ব্যবস্থাপনাকে সংরক্ষণ (Conservation) বলা হয় এর মূল উদ্দেশ্য হলো সম্পদকে আরও দক্ষতার সাথে এবং অপচয় না করে ব্যবহার করা

রিসোর্স অডিট (Resource Audit): সম্পদের ব্যবহার পরীক্ষা করা যেমন—শক্তি অডিটের মাধ্যমে ঘরে আলো-বাতাস প্রবেশের ব্যবস্থা এবং বৈদ্যুতিক সরঞ্জামের বিদ্যুৎ ব্যবহারের পরিমাণ মূল্যায়ন করা যায়

মৃত্তিকা সংরক্ষণ (Soil Conservation)

ভূমির ক্ষয় রোধ করা এবং উর্বরতা বৃদ্ধি করার প্রক্রিয়াকে মৃত্তিকা সংরক্ষণ বলে

1. উর্বরতা রক্ষা: নিয়মিত জৈব সার প্রয়োগ ও শস্যবর্তন (Crop rotation) পদ্ধতি অবলম্বন করা
2. পশুচারণ নিয়ন্ত্রণ: নির্দিষ্ট সীমার মধ্যে গবাদি পশুর চারণ সীমিত রাখা
3. পুনর্বনায়ন (Reforestation): নতুন গাছ লাগানো, কারণ উদ্ভিদের শিকড় মাটিকে শক্ত করে ধরে রেখে ভূমিক্ষয় কমায়
4. ধাপ চাষ (Terracing): পাহাড়ি ঢালে জমিকে সমান ধাপে ভাগ করে জলের তীব্র প্রবাহ ও মাটির ক্ষয় রোধ করা
5. কনট্যুর চাষ (Contour Ploughing): পাহাড়ের ঢালের সাথে সমকোণে লাঙল চালানো, যাতে বৃষ্টির জল আটকে মাটির ক্ষয় বন্ধ হয়

জল সংরক্ষণ (Water Conservation)

1. ক্যাচমেন্ট এলাকায় উদ্ভিদ রোপণ: জল ধরে রাখা এবং ভূগর্ভস্থ জলস্তরের পুনর্ভরণে সহায়তা করা
2. বাঁধ ও জলাধার নির্মাণ: জল সরবরাহ নিয়ন্ত্রণ ও জলবিদ্যুৎ উৎপাদন করা
3. নিকাশি বর্জ্য শোধন: অপরিশোধিত নিকাশি জল সরাসরি নদীতে না ফেলে শোধন করে ফেলা
4. শিল্প বর্জ্য শোধন: কারখানার বর্জ্য শোধন করে জলের রাসায়নিক ও তাপীয় দূষণ রোধ করা
5. বৃষ্টির জল সংরক্ষণ (Rainwater Harvesting): বৃষ্টির জল সঞ্চয় করে গার্হস্থ্য কাজে ব্যবহার এবং ভূগর্ভস্থ জলস্তর বৃদ্ধি করা
6. ওয়াটারশেড ব্যবস্থাপনা (Watershed Management): নির্দিষ্ট ভৌগোলিক এলাকার মাটি ও জলের সমন্বিত ব্যবস্থাপনা

শক্তি সংরক্ষণ (Energy Conservation)

সীমিত অনবায়নযোগ্য জ্বালানি সংরক্ষণের জন্য শক্তি সাশ্রয়ী উপায় অবলম্বন করা আবশ্যক

ছক ৫.৬: দৈনন্দিন জীবনে শক্তি সংরক্ষণের উপায়সমূহ

• প্রয়োজন না থাকলে আলো, পাখা, টিভি ও অন্যান্য বৈদ্যুতিক সুইচ বন্ধ রাখা
• সাধারণ বাল্বের বদলে টিউবলাইট এবং বিদ্যুৎ-সাশ্রয়ী বাল্ব ব্যবহার করা
• লাইট ও টিউবের ধুলো পরিষ্কার রাখা; এতে আলোর উজ্জ্বলতা ১০% থেকে ২০% বৃদ্ধি পায়
• রান্নার সময় প্রেসার কুকার ব্যবহার করা এবং পাত্রের মুখ ঢাকনা দিয়ে ঢেকে রাখা
• এসি, গিজার ও হিটারের মতো বেশি বিদ্যুৎ খরচের যন্ত্রপাতি প্রয়োজন ছাড়া ব্যবহার না করা
• রেফ্রিজারেটরের দরজা দীর্ঘ সময় খুলে না রাখা এবং গরম খাবার ঠান্ডা করে তবেই ফ্রিজে রাখা
• ব্যক্তিগত গাড়ির বদলে গণপরিবহন বা দলবদ্ধ গাড়িতে (carpool) যাতায়াত করা

খাদ্য ও বন সংরক্ষণ

• খাদ্য সংরক্ষণ (Food Conservation): খাদ্যের অপচয় রোধ এবং ঘাটতির সময় ব্যবহারের জন্য বড় গুদামে বা ফ্রিজে খাদ্য সংরক্ষণ করা এবং জীবাণুর হাত থেকে রক্ষা করতে উপযুক্ত সংরক্ষণ পদ্ধতি প্রয়োগ করা
• বন সংরক্ষণ (Forest Conservation): বনাঞ্চল ধরে রাখা এবং নতুন বনাঞ্চল তৈরি করা স্থানীয় জনসম্প্রদায়ের সক্রিয় অংশগ্রহণ বন সংরক্ষণের মূল চাবিকাঠি

---

সেশন ৩: স্থিতিশীল উন্নয়ন এবং সবুজ অর্থনীতি (Session 3: Sustainable Development and Green Economy)

স্থিতিশীল উন্নয়ন (Sustainable Development)

১৯৮৭ সালে বিশ্ব পরিবেশ ও উন্নয়ন কমিশন (WCED) প্রকাশিত ব্রুন্ডটল্যান্ড রিপোর্টে (Brundtland Report) প্রথম এই ধারণাটি উপস্থাপিত হয়

সংজ্ঞা: “ভবিষ্যৎ প্রজন্মের নিজস্ব চাহিদা মেটানোর ক্ষমতার সাথে আপস না করে বর্তমান প্রজন্মের চাহিদা পূরণ করাই হলো স্থিতিশীল বা টেকসই উন্নয়ন”

স্থিতিশীল উন্নয়ন তিনটি প্রধান স্তম্ভের ভারসাম্য নিশ্চিত করে: অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি, পরিবেশের যত্ন এবং সামাজিক কল্যাণ

প্রধান উপাদানসমূহ:

• সম্পদের অপচয় কমানো ও সংরক্ষণ বাড়ানো
• বর্জ্য পুনর্ব্যবহার ও প্রক্রিয়াকরণ
• নবীকরণযোগ্য সম্পদের বিজ্ঞানসম্মত ব্যবস্থাপনা
• বৃক্ষরোপণ এবং কংক্রিটের ভবনের মাঝে সবুজ ঘাসের ক্ষেত্র (green patches) রাখা
• পরিবেশবান্ধব ও জৈব-ভঙ্গুর উপকরণের ব্যবহার বাড়ানো

জৈববৈচিত্র্য (Biodiversity)

জৈববৈচিত্র্য হলো জিনগত ভিন্নতা, বিভিন্ন প্রজাতির উদ্ভিদ ও প্রাণীর সমাহার এবং স্থল ও জলজ বাস্তুতন্ত্রের সামগ্রিক বৈচিত্র্য এটি পুষ্টিচক্র ঠিক রাখা, মাটি গঠন, বাতাস ও জল বিশুদ্ধকরণ, নদীর স্বাভাবিক প্রবাহ রক্ষা এবং স্থানীয় বন্যা নিয়ন্ত্রণে সাহায্য করে

স্থিতিশীল উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা (SDGs)

২০১৫ সালের সেপ্টেম্বর মাসে নিউ ইয়র্কে রাষ্ট্রসংঘের শীর্ষ সম্মেলনে ‘Agenda 2030’-এর অংশ হিসেবে ১৭টি স্থিতিশীল উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা (Sustainable Development Goals – SDGs) গ্রহণ করা হয় দারিদ্র্য দূরীকরণ, লিঙ্গসমতা রক্ষা, জল ও শক্তির সঠিক ব্যবহার এবং জলবায়ু পরিবর্তন মোকাবিলা করা এর প্রধান উদ্দেশ্য

সবুজ বিকাশ (Green Growth)

সবুজ বিকাশ হলো এমন একটি অর্থনৈতিক বৃদ্ধি যা সামাজিকভাবে অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং পরিবেশগতভাবে টেকসই ভারতের পরিবেশ, বন ও জলবায়ু পরিবর্তন মন্ত্রকের মূল লক্ষ্য হলো দারিদ্র্য দূরীকরণের পাশাপাশি সবুজ বিকাশ নিশ্চিত করা

সবুজ অর্থনীতি (Green Economy)

১৯৮৯ সালে যুক্তরাজ্যের একদল পরিবেশ অর্থনীতিবিদ রচিত “Blueprint for a Green Economy” শীর্ষক রিপোর্টে এই পরিভাষাটি প্রথম ব্যবহৃত হয়

• UNEP (2011) সংজ্ঞা: “সবুজ অর্থনীতি এমন একটি ব্যবস্থা যা মানবকল্যাণ ও সামাজিক সমতা বৃদ্ধি করে এবং পরিবেশগত ঝুঁকি ও পরিবেশগত সংকট উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস করে”
• এটি স্বল্প-কার্বনযুক্ত (low carbon), সম্পদ-দক্ষ (resource efficient) এবং সামাজিকভাবে অন্তর্ভুক্তিমূলক (socially inclusive)

সবুজ ক্রেতা (Green Consumer)

যিনি অত্যন্ত পরিবেশ সচেতন এবং কেবলমাত্র পরিবেশবান্ধব পণ্য কেনেন কম প্যাকেজিংযুক্ত, প্রাকৃতিক উপাদানে তৈরি এবং পরিবেশ দূষণ না ঘটিয়ে উৎপাদিত পণ্য হলো সবুজ পণ্য প্রতি বছর ২৮ সেপ্টেম্বর ‘গ্রিন কনজিউমার দিবস’ পালিত হয়

ছক ৫.৭: সবুজ অর্থনীতির উপাদানসমূহ

উপাদান	বিবরণ
নবীকরণযোগ্য শক্তি (Renewable Energy)	বায়ু, জল, সূর্য ও বায়োগ্যাস থেকে উৎপাদিত শক্তি যা দূষণ কমায় সৌর, বায়ু ও বায়োগ্যাস উৎপাদনে ভারত বিশ্বের প্রথম ১০টি দেশের মধ্যে অবস্থান করে
সবুজ ভবন (Green Building)	নির্মাণ ও পরিচালনার সময় পরিবেশের ন্যূনতম ক্ষতি করে এবং জল, বিদ্যুৎ ও সম্পদের সঠিক ব্যবহার নিশ্চিত করে
টেকসই পরিবহন (Sustainable Transport)	কম খরচে দ্রুত চলাচলে সাহায্য করে এবং পরিবেশের ক্ষতি করে না বা সামান্য ক্ষতি করে
জল ব্যবস্থাপনা (Water Management)	জলের অপচয় ও দূষণ রোধ করা এবং ব্যবহৃত জল প্রক্রিয়াকরণের মাধ্যমে পুনর্ব্যবহার করা
বর্জ্য ব্যবস্থাপনা (Waste Management)	বর্জ্য পৃথকীকরণ এবং ৩টি ‘R’ (Reduce, Reuse, Recycle) নীতি প্রয়োগের মাধ্যমে বর্জ্য নিয়ন্ত্রণ করা
ভূমি ব্যবস্থাপনা (Land Management)	কৃষিকাজ, শিল্প, বাসস্থান ও রাস্তা নির্মাণের কাজে পরিবেশের ক্ষতি না করে ভূমির সঠিক ব্যবহার নিশ্চিত করা

সবুজ দক্ষতা (Green Skills)

সবুজ অর্থনীতির প্রসারে প্রয়োজনীয় প্রযুক্তিগত দক্ষতা, জ্ঞান, মূল্যবোধ এবং মনোভাবকে সবুজ দক্ষতা বলে ভারত সরকার ২০১৫ সালে ‘জাতীয় দক্ষতা উন্নয়ন মিশন’ (National Skill Development Mission) এবং পরিবেশ মন্ত্রকের অধীনে ‘গ্রিন স্কিল ডেভেলপমেন্ট প্রোগ্রাম’ (GSDP) চালু করেছে

ছক ৫.৮: সম্পদ ব্যবস্থাপনায় প্রয়োজনীয় জ্ঞান ও দক্ষতা

উদ্দেশ্য	প্রয়োজনীয় জ্ঞান ও দক্ষতা
১. প্রাকৃতিক সম্পদ ব্যবস্থাপনা	• পরিবেশগত প্রভাব মূল্যায়ন করার দক্ষতা • প্রাকৃতিক সম্পদের ব্যবহার কমায় এমন প্রযুক্তি গ্রহণ ও নকশা করার জ্ঞান • প্রাকৃতিক সম্পদের টেকসই ব্যবহার সংক্রান্ত আইন ও নির্দেশিকা বোঝার ক্ষমতা
২. জলবায়ু সহনশীলতা বৃদ্ধি	• জলবায়ু পরিবর্তনের পূর্বাভাস ব্যাখ্যার মডেল তৈরি করা • ভবিষ্যৎ সম্পদের প্রাপ্যতার উপর ভিত্তি করে ঝুঁকি ব্যবস্থাপনা কৌশল গঠন করা • প্রতিকূলতা মোকাবিলার প্রযুক্তি গ্রহণ করা
৩. সম্পদ দক্ষতার প্রসার	• সম্পদ-দক্ষ ব্যবসায়িক মডেল গড়ে তোলা • সম্পদের ব্যবহার সর্বাধিক করে বর্জ্য হ্রাস করার প্রযুক্তি তৈরি ও প্রয়োগ করা
৪. স্বল্প-কার্বন শিল্পের প্রসার	• নবীকরণযোগ্য শক্তি (বায়ু, সৌর, জল) বিকাশকারী প্রযুক্তি তৈরি করা • কার্বন নির্গমন হ্রাসকারী পণ্য ও প্রযুক্তির নকশা তৈরি করা

সবুজ চাকরি (Green Jobs)

যেসব পেশা বা কর্মসংস্থান পরিবেশের গুণমান রক্ষা বা পুনরুদ্ধার করতে এবং টেকসই উন্নয়ন বজায় রাখতে সহায়তা করে, তাদের ‘সবুজ চাকরি’ বলে

বিভিন্ন ক্ষেত্রে সবুজ চাকরির উদাহরণ:

• কৃষি: জৈব কৃষক (Organic farmer), জলমান প্রযুক্তিবিদ, বৃষ্টির জল সংরক্ষণ পেশাদার, সৌর পাম্প প্রযুক্তিবিদ
• নির্মাণ: সবুজ ভবন নির্মাতা, শক্তি অডিটর, সবুজ প্লাম্বার
• শক্তি: সৌর প্যানেল প্রযুক্তিবিদ ও প্রকৌশলী, বায়ু শক্তি কর্মী, বায়োফুয়েল বিশেষজ্ঞ
• বনপালন: প্রাকৃতিক বিজ্ঞানী, পুনর্বনায়ন প্রকল্পের কর্মী, কৃষি-বনপালন বিশেষজ্ঞ
• উৎপাদন: দূষণ নিয়ন্ত্রণ প্রযুক্তিবিদ, বর্জ্য পুনর্ব্যবহারকারী (Recyclers)
• খুচরা বিক্রয়: সবুজ বিক্রেতা (Green salesperson), পরিবেশবান্ধব পণ্যের ক্যাশিয়ার ও হিসাবরক্ষক
• স্বয়ংক্রিয় যান ও পরিবহন: পরিবেশবান্ধব গাড়ি প্রকৌশলী (Clean car engineers), বিকল্প জ্বালানি চালিত যান প্রস্তুতকারক
• পর্যটন: পরিবেশবান্ধব ট্যুর গাইড (Eco-tour guide)
• শিক্ষা: পরিবেশ বিজ্ঞান শিক্ষক, সবুজ বিজ্ঞানী, সংরক্ষণ জীববিজ্ঞানী

ছক ৫.৯: সবুজ প্রকল্পের বাস্তব উদাহরণ

প্রকল্পের নাম	বাস্তবায়নকারী সংস্থা	বিবরণ ও প্রভাব
কঠিন বর্জ্য ব্যবস্থাপনা	স্বচ্ছ কো-অপারেটিভ (Swachh Cooperative), পুনে	আবর্জনা সংগ্রহকারীদের দ্বারা পরিচালিত; বাড়ি বাড়ি গিয়ে বর্জ্য সংগ্রহ করে ভেজা বর্জ্য থেকে বায়োগ্যাস তৈরি এবং শুকনো বর্জ্য পুনর্ব্যবহার নিশ্চিত করে
আধুনিক ডিপ চুলা	সোসাইটি অব ডেভেলপমেন্ট অ্যান্ড এনভায়রনমেন্ট প্রোটেকশন	হিমাচল প্রদেশের সোলান জেলায় বায়োমাস চালিত শক্তি-সাশ্রয়ী চুলা চালু করা হয়; এটি কাঠের ব্যবহার ৫০% এবং ধোঁয়া ৮০% কমায়
বায়ো-টয়লেট	গ্রিন সলিউশন ফাউন্ডেশন (GSF)	নর্দমাবিহীন গ্রামীণ ও বস্তি এলাকায় বায়ো-ডাইজেস্টার ট্যাঙ্কের মাধ্যমে অবাত ব্যাকটেরিয়ার সাহায্যে মানববর্জ্যকে পরিচ্ছন্ন জলে রূপান্তরিত করে, যা ফ্লাশিং ও সেচকাজে ব্যবহৃত হয়

---

উপসংহার ও পরীক্ষার জন্য গুরুত্বপূর্ণ পরামর্শ

ইউনিট ৫ (Green Skills) কেবল পরীক্ষার নম্বরের জন্যই নয়, বরং একজন দায়িত্বশীল নাগরিক হিসেবে পরিবেশ সুরক্ষায় ভূমিকা রাখার জন্য অত্যন্ত তাৎপর্যপূর্ণ। পরীক্ষায় ভালো ফল করতে বিশেষ করে ৩টি R (Reduce, Reuse, Recycle), অনবায়নযোগ্য ও নবীকরণযোগ্য সম্পদের পার্থক্য, সবুজ অর্থনীতির মূল উপাদান এবং বিভিন্ন কর্মক্ষেত্রে সবুজ চাকরির (Green Jobs) উদাহরণগুলি নিয়মিত রিভিশন করো।

এই পাঠ সংক্রান্ত কোনো প্রশ্ন বা মতামত থাকলে নিচে কমেন্ট করে জানাও। নবম শ্রেণির Employability Skills-এর অন্যান্য ইউনিটের সম্পূর্ণ স্টাডি মেটেরিয়াল ও নোটস পেতে নিয়মিত ফলো করো EduCenters.in এবং পোস্টটি তোমার সহপাঠীদের সাথে শেয়ার করো।

Written by

Author

Biswarup Santra

Writer , Editor , Devoloper,Teacher & Trainer (Telecom NSQF)

M.Tech in ECE, ToT Certified Trainer, Technical Guide Author & Developer. Biswarup Santra is a dedicated Teacher and Trainer for the Telecom NSQF. He holds an M.Tech degree in Electronics and Communication Engineering and has rich experience as the former Head of the Electronics and Telecommunication Engineering Department at Gobindapur Sephali Memorial Polytechnic College. Beyond his academic roles, he is a technical guide author, WordPress developer, and the creator of educational platforms for vocational and engineering students. He is deeply passionate about empowering students with modern technical skills.