অধ্যায় ২৬: রাশিবিজ্ঞান (Statistics) — কষে দেখি 26.1 থেকে 26.4 (সম্পূর্ণ সমাধান)
গণিত প্রকাশ — দশম শ্রেণি
অধ্যায় ২৬: রাশিবিজ্ঞান (Statistics) — কষে দেখি 26.1 (যৌগিক গড়) [সম্পূর্ণ সমাধান ১-১৪] উত্তরগুলো দেখার জন্য , নির্দিষ্ট প্রশ্ন গুলির উপর ক্লিক / টাচ করুন
📌 সূত্রাবলি:
যৌগিক গড় (Mean) নির্ণয়ের তিনটি পদ্ধতি রয়েছে:
১. প্রত্যক্ষ পদ্ধতি (Direct Method): \(\bar{x} = \frac{\sum f_i x_i}{\sum f_i}\)
২. কল্পিত গড় পদ্ধতি (Assumed Mean Method): \(\bar{x} = a + \frac{\sum f_i d_i}{\sum f_i}\) (যেখানে \(d_i = x_i – a\))
৩. ক্রমবিচ্যুতি পদ্ধতি (Step-Deviation Method): \(\bar{x} = a + h \left( \frac{\sum f_i u_i}{\sum f_i} \right)\) (যেখানে \(u_i = \frac{x_i – a}{h}\))
এই সূত্রটি হলো রাশিবিজ্ঞানে যৌগিক গড় (Mean) নির্ণয় করার ক্রমবিচ্যুতি পদ্ধতি (Step-Deviation Method)।
যখন পরিসংখ্যা (\(f_i\)) এবং শ্রেণি মধ্যক (\(x_i\))-এর মান অনেক বড় হয়, তখন সাধারণ নিয়মে গুণ করা বেশ কঠিন ও সময়সাপেক্ষ হয়ে দাঁড়ায়। হিসাবকে একদম ছোট ও সহজ করার জন্যই এই পদ্ধতিটি ব্যবহার করা হয়।
সূত্রের প্রতিটি অংশের বিস্তারিত অর্থ নিচে সহজ করে বুঝিয়ে দেওয়া হলো:
$$\bar{x} = a + h \left( \frac{\sum f_i u_i}{\sum f_i} \right)$$
যেখানে, \(u_i = \frac{x_i – a}{h}\)
সূত্রের বিভিন্ন চলকের (Variables) পরিচয়:
- \(\bar{x}\) (এক্স-বার): নির্ণেয় যৌগিক গড় (Mean)。
- \(x_i\) (শ্রেণি মধ্যক): প্রতিটি শ্রেণির ঠিক মাঝের মান। (নিম্নসীমা + উচ্চসীমা \(\div\) ২)।
- \(f_i\) (পরিসংখ্যা): প্রতিটি শ্রেণির পরিসংখ্যা বা Frequency।
- \(a\) (কল্পিত গড় বা Assumed Mean): শ্রেণি মধ্যকগুলোর (\(x_i\)) মধ্যে একেবারে মাঝামাঝি থাকা যেকোনো একটি মানকে আমরা নিজেদের সুবিধার জন্য কল্পিত গড় বা \(a\) হিসেবে ধরে নিই।
- \(h\) (শ্রেণির দৈর্ঘ্য বা Class Size): প্রতিটি শ্রেণির উচ্চসীমা ও নিম্নসীমার পার্থক্য। যেমন: ১০-২০ শ্রেণির ক্ষেত্রে শ্রেণির দৈর্ঘ্য \(h = 20 – 10 = 10\)।
- \(u_i\) (ক্রমবিচ্যুতি বা Step-deviation): এটি হিসাবকে ছোট করার মূল চাবিকাঠি। শ্রেণি মধ্যক (\(x_i\)) থেকে কল্পিত গড় (\(a\)) বিয়োগ করে তাকে শ্রেণির দৈর্ঘ্য (\(h\)) দিয়ে ভাগ করলে \(u_i\) পাওয়া যায়।
- মজার বিষয় হলো: এই ভাগটি করার ফলে \(u_i\)-এর মানগুলো অত্যন্ত ছোট পূর্ণসংখ্যা হয়ে যায় (যেমন: -৩, -২, -১, ০, ১, ২, ৩), যার ফলে গুণ করা খুব সহজ হয়।
- \(\sum f_i\) (সিগমা \(f_i\)): মোট পরিসংখ্যা (সবগুলো \(f_i\)-এর যোগফল)।
- \(\sum f_i u_i\) (সিগমা \(f_i u_i\)): পরিসংখ্যা (\(f_i\)) এবং ক্রমবিচ্যুতি (\(u_i\))-এর গুণফলের মোট যোগফল।
সংক্ষেপে পুরো প্রক্রিয়াটি হলো: প্রথমে একটি মানকে গড় (\(a\)) হিসেবে ধরে নেওয়া হয়, তারপর প্রতিটি মান সেই কল্পিত গড় থেকে কতটা দূরে আছে তা বের করে তাকে শ্রেণির দৈর্ঘ্য (\(h\)) দিয়ে ভাগ করে ছোট করা হয় (\(u_i\))। শেষে সেই ছোট মানগুলোর গড় বের করে তার সাথে \(h\) গুণ করে এবং \(a\) যোগ করে আসল যৌগিক গড় (\(\bar{x}\)) বের করা হয়。
1. আমি আমার 40 জন বন্ধুর বয়স নীচের ছকে লিখেছি,
বয়স (বছর) 15 16 17 18 19 20 বন্ধুর সংখ্যা 4 7 10 10 5 4
আমি আমার বন্ধুদের গড় বয়স প্রত্যক্ষ পদ্ধতিতে নির্ণয় করি।
1. আমি আমার 40 জন বন্ধুর বয়স নীচের ছকে লিখেছি,
| বয়স (বছর) | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| বন্ধুর সংখ্যা | 4 | 7 | 10 | 10 | 5 | 4 |
আমি আমার বন্ধুদের গড় বয়স প্রত্যক্ষ পদ্ধতিতে নির্ণয় করি।
সমাধান:
| বয়স (বছর) (\(x_i\)) | বন্ধুর সংখ্যা (\(f_i\)) | \(f_i x_i\) |
|---|---|---|
| 15 | 4 | 60 |
| 16 | 7 | 112 |
| 17 | 10 | 170 |
| 18 | 10 | 180 |
| 19 | 5 | 95 |
| 20 | 4 | 80 |
| মোট | \(\sum f_i = 40\) | \(\sum f_i x_i = 697\) |
প্রত্যক্ষ পদ্ধতিতে যৌগিক গড় \(\bar{x} = \frac{\sum f_i x_i}{\sum f_i}\)
\(\bar{x} = \frac{697}{40} = 17.425\)
উত্তর: বন্ধুদের গড় বয়স ১৭.৪২৫ বছর。
2. গ্রামের 50 টি পরিবারের সদস্য সংখ্যা নীচের তালিকায় লিখেছি।
সদস্য সংখ্যা 2 3 4 5 6 7 পরিবারের সংখ্যা 6 8 14 15 4 3
ওই 50 টি পরিবারের গড় সদস্য সংখ্যা কল্পিত গড় পদ্ধতিতে লিখি।
2. গ্রামের 50 টি পরিবারের সদস্য সংখ্যা নীচের তালিকায় লিখেছি।
| সদস্য সংখ্যা | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিবারের সংখ্যা | 6 | 8 | 14 | 15 | 4 | 3 |
ওই 50 টি পরিবারের গড় সদস্য সংখ্যা কল্পিত গড় পদ্ধতিতে লিখি।
সমাধান:
| সদস্য সংখ্যা (\(x_i\)) | পরিবারের সংখ্যা (\(f_i\)) | \(d_i = x_i – a\) | \(f_i d_i\) |
|---|---|---|---|
| 2 | 6 | -2 | -12 |
| 3 | 8 | -1 | -8 |
| 4 (a) | 14 | 0 | 0 |
| 5 | 15 | 1 | 15 |
| 6 | 4 | 2 | 8 |
| 7 | 3 | 3 | 9 |
| মোট | \(\sum f_i = 50\) | \(\sum f_i d_i = 12\) |
ধরি, কল্পিত গড় \((a) = 4\)。
যৌগিক গড় \(\bar{x} = a + \frac{\sum f_i d_i}{\sum f_i}\)
\(\bar{x} = 4 + \frac{12}{50} = 4 + 0.24 = 4.24\)
উত্তর: ওই 50 টি পরিবারের গড় সদস্য সংখ্যা ৪.২৪ জন。
3. যদি নীচের প্রদত্ত তথ্যের যৌগিক গড় 20.6 হয়, তবে a-এর মান নির্ণয় করি:
চল (xi) 10 15 a 25 35 পরিসংখ্যা (fi) 3 10 25 7 5
3. যদি নীচের প্রদত্ত তথ্যের যৌগিক গড় 20.6 হয়, তবে a-এর মান নির্ণয় করি:
| চল (xi) | 10 | 15 | a | 25 | 35 |
|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা (fi) | 3 | 10 | 25 | 7 | 5 |
সমাধান:
| চল (\(x_i\)) | পরিসংখ্যা (\(f_i\)) | \(f_i x_i\) |
|---|---|---|
| 10 | 3 | 30 |
| 15 | 10 | 150 |
| a | 25 | 25a |
| 25 | 7 | 175 |
| 35 | 5 | 175 |
| মোট | \(\sum f_i = 50\) | \(\sum f_i x_i = 530 + 25a\) |
প্রদত্ত, যৌগিক গড় \(= 20.6\)。
$$\frac{530 + 25a}{50} = 20.6$$
$$530 + 25a = 1030 \Rightarrow 25a = 500 \Rightarrow a = 20$$
উত্তর: নির্ণেয় a-এর মান ২০。
4. যদি নীচের প্রদত্ত তথ্যের যৌগিক গড় 15 হয়, তবে p-এর মান হিসাব করে লিখি:
চল 5 10 15 20 25 পরিসংখ্যা 6 p 6 10 5
4. যদি নীচের প্রদত্ত তথ্যের যৌগিক গড় 15 হয়, তবে p-এর মান হিসাব করে লিখি:
| চল | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 6 | p | 6 | 10 | 5 |
সমাধান:
| চল (\(x_i\)) | পরিসংখ্যা (\(f_i\)) | \(f_i x_i\) |
|---|---|---|
| 5 | 6 | 30 |
| 10 | p | 10p |
| 15 | 6 | 90 |
| 20 | 10 | 200 |
| 25 | 5 | 125 |
| মোট | \(\sum f_i = 27 + p\) | \(\sum f_i x_i = 445 + 10p\) |
প্রদত্ত, যৌগিক গড় \(= 15\)。
$$\frac{445 + 10p}{27 + p} = 15$$
$$445 + 10p = 405 + 15p \Rightarrow 5p = 40 \Rightarrow p = 8$$
উত্তর: নির্ণেয় p-এর মান ৮。
5. রহমতচাচা তার 50 টি বাক্সে বিভিন্ন সংখ্যায় আম ভরে পাইকারি বাজারে নিয়ে যাবেন। কতগুলি বাক্সে কতগুলি আম রাখলেন তার তথ্য নীচের ছকে লিখলাম।
আমের সংখ্যা 50-52 52-54 54-56 56-58 58-60 বাক্সের সংখ্যা 6 14 16 9 5
আমি ওই 50টি বাক্সে গড় আমের সংখ্যা হিসাব করে লিখি। (যে-কোনো পদ্ধতিতে)
5. রহমতচাচা তার 50 টি বাক্সে বিভিন্ন সংখ্যায় আম ভরে পাইকারি বাজারে নিয়ে যাবেন। কতগুলি বাক্সে কতগুলি আম রাখলেন তার তথ্য নীচের ছকে লিখলাম।
| আমের সংখ্যা | 50-52 | 52-54 | 54-56 | 56-58 | 58-60 |
|---|---|---|---|---|---|
| বাক্সের সংখ্যা | 6 | 14 | 16 | 9 | 5 |
আমি ওই 50টি বাক্সে গড় আমের সংখ্যা হিসাব করে লিখি। (যে-কোনো পদ্ধতিতে)
সমাধান:
| আমের সংখ্যা | বাক্সের সংখ্যা (\(f_i\)) | শ্রেণি মধ্যক (\(x_i\)) | \(d_i = x_i – a\) | \(f_i d_i\) |
|---|---|---|---|---|
| 50-52 | 6 | 51 | -4 | -24 |
| 52-54 | 14 | 53 | -2 | -28 |
| 54-56 | 16 | 55 (a) | 0 | 0 |
| 56-58 | 9 | 57 | 2 | 18 |
| 58-60 | 5 | 59 | 4 | 20 |
| মোট | \(\sum f_i = 50\) | \(\sum f_i d_i = -14\) |
(কল্পিত গড় পদ্ধতিতে) ধরি, কল্পিত গড় \((a) = 55\)。
\(\bar{x} = 55 + \left(\frac{-14}{50}\right) = 55 – 0.28 = 54.72\)
উত্তর: গড় আমের সংখ্যা ৫৪.৭২ টি。
6. মহিদুল পাড়ার হাসপাতালের 100 জন রোগীর বয়স নীচের ছকে লিখল। ওই 100 জন রোগীর গড় বয়স হিসাব করে লিখি। (যে-কোনো পদ্ধতিতে)
বয়স (বছরে) 10-20 20-30 30-40 40-50 50-60 60-70 রোগীর সংখ্যা 12 8 22 20 18 20
6. মহিদুল পাড়ার হাসপাতালের 100 জন রোগীর বয়স নীচের ছকে লিখল। ওই 100 জন রোগীর গড় বয়স হিসাব করে লিখি। (যে-কোনো পদ্ধতিতে)
| বয়স (বছরে) | 10-20 | 20-30 | 30-40 | 40-50 | 50-60 | 60-70 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| রোগীর সংখ্যা | 12 | 8 | 22 | 20 | 18 | 20 |
সমাধান:
| বয়স (বছরে) | রোগীর সংখ্যা (\(f_i\)) | মধ্যক (\(x_i\)) | \(u_i = \frac{x_i – 35}{10}\) | \(f_i u_i\) |
|---|---|---|---|---|
| 10-20 | 12 | 15 | -2 | -24 |
| 20-30 | 8 | 25 | -1 | -8 |
| 30-40 | 22 | 35 (a) | 0 | 0 |
| 40-50 | 20 | 45 | 1 | 20 |
| 50-60 | 18 | 55 | 2 | 36 |
| 60-70 | 20 | 65 | 3 | 60 |
| মোট | \(\sum f_i = 100\) | \(\sum f_i u_i = 84\) |
(ক্রম-বিচ্যুতি পদ্ধতিতে) ধরি, \(a = 35\) এবং শ্রেণি দৈর্ঘ্য \(h = 10\)。
\(\bar{x} = 35 + 10 \times \left( \frac{84}{100} \right) = 35 + 8.4 = 43.4\)
উত্তর: গড় বয়স ৪৩.৪ বছর。
7. প্রত্যক্ষ পদ্ধতিতে নীচের তথ্যের গড় নির্ণয় করি:
(i)
শ্রেণি-সীমানা 0-10 10-20 20-30 30-40 40-50 পরিসংখ্যা 4 6 10 6 4
(ii)
শ্রেণি-সীমানা 10-20 20-30 30-40 40-50 50-60 60-70 পরিসংখ্যা 10 16 20 30 13 11
7. প্রত্যক্ষ পদ্ধতিতে নীচের তথ্যের গড় নির্ণয় করি:
(i)
| শ্রেণি-সীমানা | 0-10 | 10-20 | 20-30 | 30-40 | 40-50 |
|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 4 | 6 | 10 | 6 | 4 |
(ii)
| শ্রেণি-সীমানা | 10-20 | 20-30 | 30-40 | 40-50 | 50-60 | 60-70 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 10 | 16 | 20 | 30 | 13 | 11 |
(i) সমাধান:
| শ্রেণি-সীমানা | পরিসংখ্যা (\(f_i\)) | মধ্যক (\(x_i\)) | \(f_i x_i\) |
|---|---|---|---|
| 0-10 | 4 | 5 | 20 |
| 10-20 | 6 | 15 | 90 |
| 20-30 | 10 | 25 | 250 |
| 30-40 | 6 | 35 | 210 |
| 40-50 | 4 | 45 | 180 |
| মোট | \(\sum f_i = 30\) | \(\sum f_i x_i = 750\) |
\(\bar{x} = \frac{750}{30} = 25\)。
উত্তর (i): গড় ২৫。
(ii) সমাধান:
| শ্রেণি-সীমানা | পরিসংখ্যা (\(f_i\)) | মধ্যক (\(x_i\)) | \(f_i x_i\) |
|---|---|---|---|
| 10-20 | 10 | 15 | 150 |
| 20-30 | 16 | 25 | 400 |
| 30-40 | 20 | 35 | 700 |
| 40-50 | 30 | 45 | 1350 |
| 50-60 | 13 | 55 | 715 |
| 60-70 | 11 | 65 | 715 |
| মোট | \(\sum f_i = 100\) | \(\sum f_i x_i = 4030\) |
\(\bar{x} = \frac{4030}{100} = 40.3\)।
উত্তর (ii): গড় ৪০.৩。
8. কল্পিত গড় পদ্ধতিতে নীচের তথ্যের গড় নির্ণয় করি:
(i)
শ্রেণি-সীমানা 0-40 40-80 80-120 120-160 160-200 পরিসংখ্যা 12 20 25 20 13
(ii)
শ্রেণি-সীমানা 25-35 35-45 45-55 55-65 65-75 পরিসংখ্যা 12 10 8 4 6
8. কল্পিত গড় পদ্ধতিতে নীচের তথ্যের গড় নির্ণয় করি:
(i)
| শ্রেণি-সীমানা | 0-40 | 40-80 | 80-120 | 120-160 | 160-200 |
|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 12 | 20 | 25 | 20 | 13 |
(ii)
| শ্রেণি-সীমানা | 25-35 | 35-45 | 45-55 | 55-65 | 65-75 |
|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 12 | 10 | 8 | 4 | 6 |
(i) সমাধান: (ধরি, \(a = 100\))
| শ্রেণি-সীমানা | \(f_i\) | \(x_i\) | \(d_i = x_i – 100\) | \(f_i d_i\) |
|---|---|---|---|---|
| 0-40 | 12 | 20 | -80 | -960 |
| 40-80 | 20 | 60 | -40 | -800 |
| 80-120 | 25 | 100 (a) | 0 | 0 |
| 120-160 | 20 | 140 | 40 | 800 |
| 160-200 | 13 | 180 | 80 | 1040 |
| মোট | 90 | 80 |
\(\bar{x} = 100 + \frac{80}{90} = 100 + 0.888… \approx 100.89\)।
উত্তর (i): ১০০.৮৯ (প্রায়)。
(ii) সমাধান: (ধরি, \(a = 50\))
| শ্রেণি-সীমানা | \(f_i\) | \(x_i\) | \(d_i = x_i – 50\) | \(f_i d_i\) |
|---|---|---|---|---|
| 25-35 | 12 | 30 | -20 | -240 |
| 35-45 | 10 | 40 | -10 | -100 |
| 45-55 | 8 | 50 (a) | 0 | 0 |
| 55-65 | 4 | 60 | 10 | 40 |
| 65-75 | 6 | 70 | 20 | 120 |
| মোট | 40 | -180 |
\(\bar{x} = 50 + \frac{-180}{40} = 50 – 4.5 = 45.5\)。
উত্তর (ii): ৪৫.৫。
9. ক্রম-বিচ্যুতি পদ্ধতিতে নীচের তথ্যের গড় নির্ণয় করি:
(i)
শ্রেণি-সীমানা 0-30 30-60 60-90 90-120 120-150 পরিসংখ্যা 12 20 15 25 8
(ii)
শ্রেণি-সীমানা 0-14 14-28 28-42 42-56 56-70 পরিসংখ্যা 7 21 35 11 16
9. ক্রম-বিচ্যুতি পদ্ধতিতে নীচের তথ্যের গড় নির্ণয় করি:
(i)
| শ্রেণি-সীমানা | 0-30 | 30-60 | 60-90 | 90-120 | 120-150 |
|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 12 | 20 | 15 | 25 | 8 |
(ii)
| শ্রেণি-সীমানা | 0-14 | 14-28 | 28-42 | 42-56 | 56-70 |
|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 7 | 21 | 35 | 11 | 16 |
(i) সমাধান: (ধরি, \(a = 75\), \(h = 30\))
| শ্রেণি-সীমানা | \(f_i\) | \(x_i\) | \(u_i = \frac{x_i – 75}{30}\) | \(f_i u_i\) |
|---|---|---|---|---|
| 0-30 | 12 | 15 | -2 | -24 |
| 30-60 | 20 | 45 | -1 | -20 |
| 60-90 | 15 | 75 (a) | 0 | 0 |
| 90-120 | 25 | 105 | 1 | 25 |
| 120-150 | 8 | 135 | 2 | 16 |
| মোট | 80 | -3 |
\(\bar{x} = 75 + 30 \times \left(\frac{-3}{80}\right) = 75 – 1.125 = 73.875\)。
উত্তর (i): ৭৩.৮৭৫。
(ii) সমাধান: (ধরি, \(a = 35\), \(h = 14\))
| শ্রেণি-সীমানা | \(f_i\) | \(x_i\) | \(u_i = \frac{x_i – 35}{14}\) | \(f_i u_i\) |
|---|---|---|---|---|
| 0-14 | 7 | 7 | -2 | -14 |
| 14-28 | 21 | 21 | -1 | -21 |
| 28-42 | 35 | 35 (a) | 0 | 0 |
| 42-56 | 11 | 49 | 1 | 11 |
| 56-70 | 16 | 63 | 2 | 32 |
| মোট | 90 | 8 |
\(\bar{x} = 35 + 14 \times \left(\frac{8}{90}\right) = 35 + 1.244… \approx 36.24\)।
উত্তর (ii): ৩৬.২৪ (প্রায়)。
10. যদি নীচের পরিসংখ্যা বিভাজন তালিকার নম্বরের যৌগিক গড় 24 হয়, তবে p-এর মান নির্ণয় করি।
শ্রেণি-সীমানা (নম্বর) 0-10 10-20 20-30 30-40 40-50 ছাত্র সংখ্যা 15 20 35 p 10
10. যদি নীচের পরিসংখ্যা বিভাজন তালিকার নম্বরের যৌগিক গড় 24 হয়, তবে p-এর মান নির্ণয় করি।
| শ্রেণি-সীমানা (নম্বর) | 0-10 | 10-20 | 20-30 | 30-40 | 40-50 |
|---|---|---|---|---|---|
| ছাত্র সংখ্যা | 15 | 20 | 35 | p | 10 |
সমাধান:
| শ্রেণি-সীমানা (নম্বর) | ছাত্র সংখ্যা (\(f_i\)) | মধ্যক (\(x_i\)) | \(f_i x_i\) |
|---|---|---|---|
| 0-10 | 15 | 5 | 75 |
| 10-20 | 20 | 15 | 300 |
| 20-30 | 35 | 25 | 875 |
| 30-40 | p | 35 | 35p |
| 40-50 | 10 | 45 | 450 |
| মোট | \(80 + p\) | \(1700 + 35p\) |
প্রদত্ত, যৌগিক গড় \(= 24\)।
$$\frac{1700 + 35p}{80 + p} = 24$$
$$1700 + 35p = 1920 + 24p \Rightarrow 11p = 220 \Rightarrow p = 20$$
উত্তর: নির্ণেয় p-এর মান ২০。
11. আলোচনা সভায় উপস্থিত ব্যক্তিদের বয়সের তালিকা দেখি ও গড় বয়স নির্ণয় করি।
বয়স (বছর) 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 রোগীর সংখ্যা 12 10 15 6 4 3
11. আলোচনা সভায় উপস্থিত ব্যক্তিদের বয়সের তালিকা দেখি ও গড় বয়স নির্ণয় করি।
| বয়স (বছর) | 30-34 | 35-39 | 40-44 | 45-49 | 50-54 | 55-59 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| রোগীর সংখ্যা | 12 | 10 | 15 | 6 | 4 | 3 |
(এখানে প্রাপ্ত শ্রেণিগুলি বিচ্ছিন্ন। কিন্তু গড় নির্ণয়ের জন্য শ্রেণি-মধ্যক \(x_i\)-এর মান একই থাকে। তাই সরাসরি সমাধান করা যায়।)
সমাধান:
| বয়স (বছর) | রোগীর সংখ্যা (\(f_i\)) | \(x_i\) | \(u_i = \frac{x_i – 42}{5}\) | \(f_i u_i\) |
|---|---|---|---|---|
| 30-34 | 12 | 32 | -2 | -24 |
| 35-39 | 10 | 37 | -1 | -10 |
| 40-44 | 15 | 42 (a) | 0 | 0 |
| 45-49 | 6 | 47 | 1 | 6 |
| 50-54 | 4 | 52 | 2 | 8 |
| 55-59 | 3 | 57 | 3 | 9 |
| মোট | 50 | -11 |
(ক্রম-বিচ্যুতি পদ্ধতিতে) \(\bar{x} = 42 + 5 \times \left(\frac{-11}{50}\right) = 42 – 1.1 = 40.9\)।
উত্তর: গড় বয়স ৪০.৯ বছর。
12. নীচের তথ্যের গড় নির্ণয় করি।
শ্রেণি-সীমা 5-14 15-24 25-34 35-44 45-54 55-64 পরিসংখ্যা 3 6 18 20 10 3
12. নীচের তথ্যের গড় নির্ণয় করি।
| শ্রেণি-সীমা | 5-14 | 15-24 | 25-34 | 35-44 | 45-54 | 55-64 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 3 | 6 | 18 | 20 | 10 | 3 |
সমাধান:
| শ্রেণি-সীমা | পরিসংখ্যা (\(f_i\)) | \(x_i\) | \(u_i = \frac{x_i – 39.5}{10}\) | \(f_i u_i\) |
|---|---|---|---|---|
| 5-14 | 3 | 9.5 | -3 | -9 |
| 15-24 | 6 | 19.5 | -2 | -12 |
| 25-34 | 18 | 29.5 | -1 | -18 |
| 35-44 | 20 | 39.5 (a) | 0 | 0 |
| 45-54 | 10 | 49.5 | 1 | 10 |
| 55-64 | 3 | 59.5 | 2 | 6 |
| মোট | 60 | -23 |
(ক্রম-বিচ্যুতি পদ্ধতিতে) \(\bar{x} = 39.5 + 10 \times \left(\frac{-23}{60}\right) = 39.5 – 3.833… \approx 35.67\)。
উত্তর: নির্ণেয় গড় ৩৫.৬৭ (প্রায়)。
13. ছাত্রীদের প্রাপ্ত নম্বরের গড় নির্ণয় করি যদি তাদের প্রাপ্ত নম্বরের ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা নিম্নরূপ হয়:
শ্রেণি-সীমা (নম্বর) 10-এর কম 20-এর কম 30-এর কম 40-এর কম 50-এর কম ছাত্রী সংখ্যা 5 9 17 29 45
13. ছাত্রীদের প্রাপ্ত নম্বরের গড় নির্ণয় করি যদি তাদের প্রাপ্ত নম্বরের ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা নিম্নরূপ হয়:
| শ্রেণি-সীমা (নম্বর) | 10-এর কম | 20-এর কম | 30-এর কম | 40-এর কম | 50-এর কম |
|---|---|---|---|---|---|
| ছাত্রী সংখ্যা | 5 | 9 | 17 | 29 | 45 |
(ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা ছকটিকে সাধারণ পরিসংখ্যা ছকে রূপান্তর করে পাই:)
সমাধান:
| শ্রেণি (নম্বর) | ছাত্রী সংখ্যা (\(f_i\)) | মধ্যক (\(x_i\)) | \(f_i x_i\) |
|---|---|---|---|
| 0-10 | 5 | 5 | 25 |
| 10-20 | 9 – 5 = 4 | 15 | 60 |
| 20-30 | 17 – 9 = 8 | 25 | 200 |
| 30-40 | 29 – 17 = 12 | 35 | 420 |
| 40-50 | 45 – 29 = 16 | 45 | 720 |
| মোট | \(\sum f_i = 45\) | \(\sum f_i x_i = 1425\) |
(প্রত্যক্ষ পদ্ধতিতে)
\(\bar{x} = \frac{1425}{45} = 31.666… \approx 31.67\)
উত্তর: গড় নম্বর ৩১.৬৭ (প্রায়)。
14. নীচের তালিকার 64 জন ছাত্রের প্রাপ্ত নম্বরের গড় নির্ণয় করি。
শ্রেণি-সীমা (নম্বর) 1-4 4-9 9-16 16-17 ছাত্র 6 12 26 20
[সংকেত: যেহেতু প্রত্যেকটি শ্রেণির শ্রেণি দৈর্ঘ্য সমান নয়, তাই ক্রমবিচ্যুতি পদ্ধতিতে করতে পারব না। প্রত্যক্ষ পদ্ধতি এবং কল্পিত গড় পদ্ধতিতে গড় নির্ণয় করি]
14. নীচের তালিকার 64 জন ছাত্রের প্রাপ্ত নম্বরের গড় নির্ণয় করি。
| শ্রেণি-সীমা (নম্বর) | 1-4 | 4-9 | 9-16 | 16-17 |
|---|---|---|---|---|
| ছাত্র | 6 | 12 | 26 | 20 |
[সংকেত: যেহেতু প্রত্যেকটি শ্রেণির শ্রেণি দৈর্ঘ্য সমান নয়, তাই ক্রমবিচ্যুতি পদ্ধতিতে করতে পারব না। প্রত্যক্ষ পদ্ধতি এবং কল্পিত গড় পদ্ধতিতে গড় নির্ণয় করি]
(এখানে কল্পিত গড় পদ্ধতি ব্যবহার করা হলো।)
সমাধান:
| শ্রেণি-সীমা (নম্বর) | ছাত্র (\(f_i\)) | মধ্যক (\(x_i\)) | \(d_i = x_i – 12.5\) | \(f_i d_i\) |
|---|---|---|---|---|
| 1-4 | 6 | 2.5 | -10 | -60 |
| 4-9 | 12 | 6.5 | -6 | -72 |
| 9-16 | 26 | 12.5 (a) | 0 | 0 |
| 16-17 | 20 | 16.5 | 4 | 80 |
| মোট | 64 | -52 |
\(\bar{x} = a + \frac{\sum f_i d_i}{\sum f_i} = 12.5 + \left(\frac{-52}{64}\right) = 12.5 – 0.8125 = 11.6875\)
উত্তর: নির্ণেয় গড় ১১.৬৮৭৫。
গণিত প্রকাশ — দশম শ্রেণি
অধ্যায় ২৬: রাশিবিজ্ঞান (Statistics) — কষে দেখি 26.2 (মধ্যমা বা Median) [সম্পূর্ণ সমাধান ১-১৫]
📌 মধ্যমা নির্ণয়ের সূত্রাবলি:
- অবর্গীকৃত কাঁচা তথ্যের ক্ষেত্রে (Ungrouped Data):
প্রথমে তথ্যগুলিকে মানের ঊর্ধ্বক্রমানুসারে (ছোটো থেকে বড়ো) সাজাতে হবে。
যদি পদের সংখ্যা \(N\) অযুগ্ম (বিজোড়) হয়, তবে মধ্যমা = \(\frac{N+1}{2}\)-তম পদ。
যদি পদের সংখ্যা \(N\) যুগ্ম (জোড়) হয়, তবে মধ্যমা = \(\frac{N}{2}\)-তম পদ এবং \(\left(\frac{N}{2} + 1\right)\)-তম পদের গড়。 - বর্গীকৃত তথ্যের ক্ষেত্রে (Grouped Data):
$$Median = L + \frac{\frac{N}{2} – cf}{f} \times h$$
যেখানে,
\(L\) = মধ্যমা শ্রেণির নিম্ন সীমানা (Lower class boundary of median class)
\(N\) = মোট পরিসংখ্যা (\(\sum f_i\))
\(cf\) = মধ্যমা শ্রেণির ঠিক আগের শ্রেণির ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (Cumulative Frequency)
\(f\) = মধ্যমা শ্রেণির নিজস্ব পরিসংখ্যা
\(h\) = মধ্যমা শ্রেণির দৈর্ঘ্য (Class size)
1. মধুবাবুর দোকানের গত সপ্তাহের প্রতিদিনের বিক্রয়লব্ধ অর্থ (টাকায়) হলো, 107, 210, 92, 52, 113, 75, 195; বিক্রয়লব্ধ অর্থের মধ্যমা নির্ণয় করি।
1. মধুবাবুর দোকানের গত সপ্তাহের প্রতিদিনের বিক্রয়লব্ধ অর্থ (টাকায়) হলো, 107, 210, 92, 52, 113, 75, 195; বিক্রয়লব্ধ অর্থের মধ্যমা নির্ণয় করি।
সমাধান:
প্রদত্ত তথ্যগুলিকে মানের ঊর্ধ্বক্রমানুসারে সাজিয়ে পাই:
52, 75, 92, 107, 113, 195, 210
এখানে মোট পদের সংখ্যা \((N) = 7\) (যা অযুগ্ম বা বিজোড়)।
অতএব, মধ্যমা = \(\frac{N+1}{2}\)-তম পদ = \(\frac{7+1}{2} = 4\)-র্থ পদ।
এখানে ৪র্থ পদটি হলো 107।
উত্তর: বিক্রয়লব্ধ অর্থের মধ্যমা ১০৭ টাকা。
2. কিছু পশুর বয়স (বছরে) হলো, 6, 10, 5, 4, 9, 11, 20, 18; বয়সের মধ্যমা নির্ণয় করি。
2. কিছু পশুর বয়স (বছরে) হলো, 6, 10, 5, 4, 9, 11, 20, 18; বয়সের মধ্যমা নির্ণয় করি。
সমাধান:
প্রদত্ত তথ্যগুলিকে মানের ঊর্ধ্বক্রমানুসারে সাজিয়ে পাই:
4, 5, 6, 9, 10, 11, 18, 20
এখানে মোট পদের সংখ্যা \((N) = 8\) (যা যুগ্ম বা জোড়)।
অতএব, মধ্যমা = \(\frac{N}{2}\)-তম পদ এবং \(\left(\frac{N}{2} + 1\right)\)-তম পদের গড়।
অর্থাৎ, \(\frac{8}{2} = 4\)-র্থ পদ এবং \(5\)-ম পদের গড়।
এখানে ৪র্থ পদ = 9 এবং ৫ম পদ = 10।
মধ্যমা = \(\frac{9 + 10}{2} = \frac{19}{2} = 9.5\)
উত্তর: পশুর বয়সের মধ্যমা ৯.৫ বছর。
3. 14 জন ছাত্রের প্রাপ্ত নম্বর হলো, 42, 51, 56, 45, 62, 59, 50, 52, 55, 64, 45, 54, 58, 60; প্রাপ্ত নম্বরের মধ্যমা নির্ণয় করি。
3. 14 জন ছাত্রের প্রাপ্ত নম্বর হলো, 42, 51, 56, 45, 62, 59, 50, 52, 55, 64, 45, 54, 58, 60; প্রাপ্ত নম্বরের মধ্যমা নির্ণয় করি。
সমাধান:
নম্বরগুলিকে মানের ঊর্ধ্বক্রমানুসারে সাজিয়ে পাই:
42, 45, 45, 50, 51, 52, 54, 55, 56, 58, 59, 60, 62, 64
এখানে মোট পদ \((N) = 14\) (যুগ্ম বা জোড়)।
অতএব, মধ্যমা = ৭ম পদ এবং ৮ম পদের গড়।
এখানে ৭ম পদ = 54 এবং ৮ম পদ = 55।
মধ্যমা = \(\frac{54 + 55}{2} = \frac{109}{2} = 54.5\)
উত্তর: প্রাপ্ত নম্বরের মধ্যমা ৫৪.৫。
4. আজ পাড়ার ক্রিকেট খেলায় আমাদের স্কোর হলো,
7, 9, 10, 11, 11, 8, 7, 7, 10, 6, 9
7, 9, 9, 6, 6, 8, 8, 9, 8, 7, 8
ক্রিকেট খেলায় আমাদের স্কোরের মধ্যমা নির্ণয় করি。
4. আজ পাড়ার ক্রিকেট খেলায় আমাদের স্কোর হলো,
7, 9, 10, 11, 11, 8, 7, 7, 10, 6, 9
7, 9, 9, 6, 6, 8, 8, 9, 8, 7, 8
ক্রিকেট খেলায় আমাদের স্কোরের মধ্যমা নির্ণয় করি。
সমাধান:
স্কোরগুলিকে মানের ঊর্ধ্বক্রমানুসারে সাজিয়ে পাই:
6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 9, 9, 10, 10, 11, 11
এখানে মোট পদ \((N) = 22\) (যুগ্ম বা জোড়)।
অতএব, মধ্যমা = ১১তম পদ এবং ১২তম পদের গড়।
এখানে ১১তম পদ = 8 এবং ১২তম পদ = 8।
মধ্যমা = \(\frac{8 + 8}{2} = 8\)
উত্তর: স্কোরের মধ্যমা ৮。
5. নীচের 70 জন ছাত্রের ওজনের পরিসংখ্যা বিভাজন ছক থেকে ওজনের মধ্যমা নির্ণয় করি:
ওজন (কিগ্রা.) 43 44 45 46 47 48 49 50 ছাত্র সংখ্যা 4 6 8 14 12 10 11 5
5. নীচের 70 জন ছাত্রের ওজনের পরিসংখ্যা বিভাজন ছক থেকে ওজনের মধ্যমা নির্ণয় করি:
| ওজন (কিগ্রা.) | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ছাত্র সংখ্যা | 4 | 6 | 8 | 14 | 12 | 10 | 11 | 5 |
সমাধান:
| ওজন (কিগ্রা.) (\(x\)) | ছাত্র সংখ্যা (\(f\)) | ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (\(cf\)) (ক্ষুদ্রতর সূচক) |
|---|---|---|
| 43 | 4 | 4 |
| 44 | 6 | 10 |
| 45 | 8 | 18 |
| 46 | 14 | 32 |
| 47 | 12 | 44 |
| 48 | 10 | 54 |
| 49 | 11 | 65 |
| 50 | 5 | 70 |
এখানে মোট পরিসংখ্যা \(N = 70\)।
অতএব, \(\frac{N}{2} = 35\)।
ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যায় 35-এর ঠিক বড়ো মানটি হলো 44, যার সংশ্লিষ্ট ওজন হলো 47।
উত্তর: ওজনের মধ্যমা ৪৭ কিগ্রা.。
6. নলের ব্যাসের দৈর্ঘ্যের (মিমি.) পরিসংখ্যা বিভাজন ছক থেকে ব্যাসের দৈর্ঘ্যের মধ্যমা নির্ণয় করি:
ব্যাসের দৈর্ঘ্য (মিমি.) 18 19 20 21 22 23 24 25 পরিসংখ্যা 3 4 10 15 25 13 6 4
6. নলের ব্যাসের দৈর্ঘ্যের (মিমি.) পরিসংখ্যা বিভাজন ছক থেকে ব্যাসের দৈর্ঘ্যের মধ্যমা নির্ণয় করি:
| ব্যাসের দৈর্ঘ্য (মিমি.) | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 3 | 4 | 10 | 15 | 25 | 13 | 6 | 4 |
সমাধান:
| ব্যাসের দৈর্ঘ্য (মিমি.) (\(x\)) | পরিসংখ্যা (\(f\)) | ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (\(cf\)) |
|---|---|---|
| 18 | 3 | 3 |
| 19 | 4 | 7 |
| 20 | 10 | 17 |
| 21 | 15 | 32 |
| 22 | 25 | 57 |
| 23 | 13 | 70 |
| 24 | 6 | 76 |
| 25 | 4 | 80 |
এখানে \(N = 80\), অতএব \(\frac{N}{2} = 40\)।
ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যায় 40-এর ঠিক বড়ো মানটি হলো 57, যার সংশ্লিষ্ট ব্যাসের দৈর্ঘ্য 22।
উত্তর: ব্যাসের দৈর্ঘ্যের মধ্যমা ২২ মিমি.。
7. মধ্যমা নির্ণয় করি:
চল (\(x\)) 10 11 12 13 14 15 16 পরিসংখ্যা (\(f\)) 3 5 7 9 12 6 2
7. মধ্যমা নির্ণয় করি:
| চল (\(x\)) | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা (\(f\)) | 3 | 5 | 7 | 9 | 12 | 6 | 2 |
সমাধান:
| চল (\(x\)) | পরিসংখ্যা (\(f\)) | ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (\(cf\)) |
|---|---|---|
| 10 | 3 | 3 |
| 11 | 5 | 8 |
| 12 | 7 | 15 |
| 13 | 9 | 24 |
| 14 | 12 | 36 |
| 15 | 6 | 42 |
| 16 | 2 | 44 |
এখানে \(N = 44\), অতএব \(\frac{N}{2} = 22\)।
ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যায় 22-এর ঠিক বড়ো মানটি হলো 24, যার সংশ্লিষ্ট চল 13।
উত্তর: নির্ণেয় মধ্যমা ১৩。
8. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজনের মধ্যমা নির্ণয় করি:
শ্রেণি-সীমা 0-10 10-20 20-30 30-40 40-50 50-60 পরিসংখ্যা 3 8 12 15 10 7
8. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজনের মধ্যমা নির্ণয় করি:
| শ্রেণি-সীমা | 0-10 | 10-20 | 20-30 | 30-40 | 40-50 | 50-60 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 3 | 8 | 12 | 15 | 10 | 7 |
সমাধান:
| শ্রেণি-সীমা | পরিসংখ্যা (\(f\)) | ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (\(cf\)) |
|---|---|---|
| 0-10 | 3 | 3 |
| 10-20 | 8 | 11 |
| 20-30 | 12 | 23 |
| 30-40 | 15 | 38 |
| 40-50 | 10 | 48 |
| 50-60 | 7 | 55 |
এখানে \(N = 55\), অতএব \(\frac{N}{2} = 27.5\)।
ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যায় 27.5-এর ঠিক বড়ো মানটি হলো 38, যার সংশ্লিষ্ট শ্রেণি হলো 30-40।
অতএব, মধ্যমা শ্রেণি হলো 30-40।
এখানে \(L = 30\), \(cf = 23\), \(f = 15\), \(h = 10\)।
$$Median = L + \frac{\frac{N}{2} – cf}{f} \times h$$
$$Median = 30 + \frac{27.5 – 23}{15} \times 10 = 30 + \frac{4.5}{15} \times 10 = 30 + \frac{45}{15} = 30 + 3 = 33$$
উত্তর: নির্ণেয় মধ্যমা ৩৩。
9. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজনের মধ্যমা নির্ণয় করি:
শ্রেণি-সীমা 10-20 20-30 30-40 40-50 50-60 60-70 পরিসংখ্যা 4 9 18 25 12 7
9. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজনের মধ্যমা নির্ণয় করি:
| শ্রেণি-সীমা | 10-20 | 20-30 | 30-40 | 40-50 | 50-60 | 60-70 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 4 | 9 | 18 | 25 | 12 | 7 |
সমাধান:
| শ্রেণি-সীমা | পরিসংখ্যা (\(f\)) | ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (\(cf\)) |
|---|---|---|
| 10-20 | 4 | 4 |
| 20-30 | 9 | 13 |
| 30-40 | 18 | 31 |
| 40-50 | 25 | 56 |
| 50-60 | 12 | 68 |
| 60-70 | 7 | 75 |
এখানে \(N = 75\), অতএব \(\frac{N}{2} = 37.5\)।
\(cf\) কলামে 37.5-এর ঠিক বড়ো মান 56। অতএব মধ্যমা শ্রেণি হলো 40-50।
এখানে \(L = 40\), \(cf = 31\), \(f = 25\), \(h = 10\)।
$$Median = 40 + \frac{37.5 – 31}{25} \times 10 = 40 + \frac{6.5}{25} \times 10 = 40 + \frac{65}{25} = 40 + 2.6 = 42.6$$
উত্তর: নির্ণেয় মধ্যমা ৪২.৬。
10. নীচের তথ্যের মধ্যমা নির্ণয় করি:
শ্রেণি-সীমা 0-5 5-10 10-15 15-20 20-25 25-30 পরিসংখ্যা 5 10 18 30 20 7
10. নীচের তথ্যের মধ্যমা নির্ণয় করি:
| শ্রেণি-সীমা | 0-5 | 5-10 | 10-15 | 15-20 | 20-25 | 25-30 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 5 | 10 | 18 | 30 | 20 | 7 |
সমাধান:
| শ্রেণি-সীমা | পরিসংখ্যা (\(f\)) | ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (\(cf\)) |
|---|---|---|
| 0-5 | 5 | 5 |
| 5-10 | 10 | 15 |
| 10-15 | 18 | 33 |
| 15-20 | 30 | 63 |
| 20-25 | 20 | 83 |
| 25-30 | 7 | 90 |
এখানে \(N = 90\), অতএব \(\frac{N}{2} = 45\)。
মধ্যমা শ্রেণি হলো 15-20 (যেহেতু 45-এর চেয়ে ঠিক বড়ো \(cf\) হলো 63)।
এখানে \(L = 15\), \(cf = 33\), \(f = 30\), \(h = 5\)।
$$Median = 15 + \frac{45 – 33}{30} \times 5 = 15 + \frac{12}{30} \times 5 = 15 + \frac{60}{30} = 15 + 2 = 17$$
উত্তর: নির্ণেয় মধ্যমা ১৭。
11. নীচের তথ্যের মধ্যমা নির্ণয় করি:
শ্রেণি-সীমানা 20-25 25-30 30-35 35-40 40-45 45-50 পরিসংখ্যা 7 15 22 30 18 8
11. নীচের তথ্যের মধ্যমা নির্ণয় করি:
| শ্রেণি-সীমানা | 20-25 | 25-30 | 30-35 | 35-40 | 40-45 | 45-50 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 7 | 15 | 22 | 30 | 18 | 8 |
সমাধান:
| শ্রেণি-সীমানা | পরিসংখ্যা (\(f\)) | ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (\(cf\)) |
|---|---|---|
| 20-25 | 7 | 7 |
| 25-30 | 15 | 22 |
| 30-35 | 22 | 44 |
| 35-40 | 30 | 74 |
| 40-45 | 18 | 92 |
| 45-50 | 8 | 100 |
এখানে \(N = 100\), অতএব \(\frac{N}{2} = 50\)。
মধ্যমা শ্রেণি হলো 35-40।
এখানে \(L = 35\), \(cf = 44\), \(f = 30\), \(h = 5\)。
$$Median = 35 + \frac{50 – 44}{30} \times 5 = 35 + \frac{6}{30} \times 5 = 35 + 1 = 36$$
উত্তর: নির্ণেয় মধ্যমা ৩৬。
12. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজন থেকে মধ্যমা নির্ণয় করি:
শ্রেণি-সীমা 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 পরিসংখ্যা 3 10 15 22 12 8
12. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজন থেকে মধ্যমা নির্ণয় করি:
| শ্রেণি-সীমা | 0-9 | 10-19 | 20-29 | 30-39 | 40-49 | 50-59 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 3 | 10 | 15 | 22 | 12 | 8 |
(এখানে শ্রেণি-সীমাগুলি বিচ্ছিন্ন, তাই প্রথমে এগুলিকে নিরবচ্ছিন্ন শ্রেণি-সীমানায় পরিণত করতে হবে।)
সমাধান:
| শ্রেণি-সীমানা (Class Boundary) | পরিসংখ্যা (\(f\)) | ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (\(cf\)) |
|---|---|---|
| -0.5 – 9.5 | 3 | 3 |
| 9.5 – 19.5 | 10 | 13 |
| 19.5 – 29.5 | 15 | 28 |
| 29.5 – 39.5 | 22 | 50 |
| 39.5 – 49.5 | 12 | 62 |
| 49.5 – 59.5 | 8 | 70 |
এখানে \(N = 70\), অতএব \(\frac{N}{2} = 35\)。
মধ্যমা শ্রেণি হলো 29.5 – 39.5।
এখানে \(L = 29.5\), \(cf = 28\), \(f = 22\), \(h = 10\)。
$$Median = 29.5 + \frac{35 – 28}{22} \times 10 = 29.5 + \frac{7}{22} \times 10 = 29.5 + \frac{70}{22} = 29.5 + 3.18 (প্রায়) = 32.68$$
উত্তর: নির্ণেয় মধ্যমা ৩২.৬৮ (প্রায়)。
13. যদি নীচের পরিসংখ্যা বিভাজনের মধ্যমা 32 হয়, তবে \(x\) ও \(y\)-এর মান নির্ণয় করি, যেখানে মোট পরিসংখ্যা 100:
শ্রেণি-সীমা 0-10 10-20 20-30 30-40 40-50 50-60 পরিসংখ্যা 10 \(x\) 25 30 \(y\) 10
13. যদি নীচের পরিসংখ্যা বিভাজনের মধ্যমা 32 হয়, তবে \(x\) ও \(y\)-এর মান নির্ণয় করি, যেখানে মোট পরিসংখ্যা 100:
| শ্রেণি-সীমা | 0-10 | 10-20 | 20-30 | 30-40 | 40-50 | 50-60 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 10 | \(x\) | 25 | 30 | \(y\) | 10 |
সমাধান:
| শ্রেণি-সীমা | পরিসংখ্যা (\(f\)) | ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (\(cf\)) |
|---|---|---|
| 0-10 | 10 | 10 |
| 10-20 | \(x\) | \(10 + x\) |
| 20-30 | 25 | \(35 + x\) |
| 30-40 | 30 | \(65 + x\) |
| 40-50 | \(y\) | \(65 + x + y\) |
| 50-60 | 10 | \(75 + x + y\) |
প্রশ্নানুসারে, মোট পরিসংখ্যা = 100।
অতএব, \(75 + x + y = 100 \Rightarrow x + y = 25 \quad \text{— (i)}\)
দেওয়া আছে, মধ্যমা = 32, যা 30-40 শ্রেণির অন্তর্গত।
সুতরাং মধ্যমা শ্রেণি হলো 30-40।
এখানে \(L = 30\), \(cf = 35 + x\), \(f = 30\), \(h = 10\)。
$$Median = L + \frac{\frac{N}{2} – cf}{f} \times h$$
$$32 = 30 + \frac{50 – (35 + x)}{30} \times 10$$
$$32 – 30 = \frac{15 – x}{3} \Rightarrow 2 = \frac{15 – x}{3} \Rightarrow 6 = 15 – x \Rightarrow x = 15 – 6 = 9$$
সমীকরণ (i)-এ \(x = 9\) বসিয়ে পাই:
\(9 + y = 25 \Rightarrow y = 16\)
উত্তর: \(x = 9\) এবং \(y = 16\)。
14. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজনের মধ্যমা 525 হলে, \(x\) ও \(y\)-এর মান নির্ণয় করি, যেখানে মোট পরিসংখ্যা 100:
শ্রেণি-সীমা 0-100 100-200 200-300 300-400 400-500 500-600 600-700 700-800 800-900 900-1000 পরিসংখ্যা 2 5 \(x\) 12 17 20 \(y\) 9 7 4
14. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজনের মধ্যমা 525 হলে, \(x\) ও \(y\)-এর মান নির্ণয় করি, যেখানে মোট পরিসংখ্যা 100:
| শ্রেণি-সীমা | 0-100 | 100-200 | 200-300 | 300-400 | 400-500 | 500-600 | 600-700 | 700-800 | 800-900 | 900-1000 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 2 | 5 | \(x\) | 12 | 17 | 20 | \(y\) | 9 | 7 | 4 |
সমাধান:
| শ্রেণি-সীমা | পরিসংখ্যা (\(f\)) | ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (\(cf\)) |
|---|---|---|
| 0-100 | 2 | 2 |
| 100-200 | 5 | 7 |
| 200-300 | \(x\) | \(7 + x\) |
| 300-400 | 12 | \(19 + x\) |
| 400-500 | 17 | \(36 + x\) |
| 500-600 | 20 | \(56 + x\) |
| 600-700 | \(y\) | \(56 + x + y\) |
| 700-800 | 9 | \(65 + x + y\) |
| 800-900 | 7 | \(72 + x + y\) |
| 900-1000 | 4 | \(76 + x + y\) |
প্রশ্নানুসারে, মোট পরিসংখ্যা = 100।
অতএব, \(76 + x + y = 100 \Rightarrow x + y = 24 \quad \text{— (i)}\)
দেওয়া আছে, মধ্যমা = 525, যা 500-600 শ্রেণির অন্তর্গত।
সুতরাং মধ্যমা শ্রেণি হলো 500-600।
এখানে \(L = 500\), \(cf = 36 + x\), \(f = 20\), \(h = 100\)。
$$525 = 500 + \frac{50 – (36 + x)}{20} \times 100$$
$$525 – 500 = (14 – x) \times 5$$
$$25 = 5(14 – x) \Rightarrow \frac{25}{5} = 14 – x \Rightarrow 5 = 14 – x \Rightarrow x = 14 – 5 = 9$$
সমীকরণ (i)-এ \(x = 9\) বসিয়ে পাই:
\(9 + y = 24 \Rightarrow y = 15\)
উত্তর: \(x = 9\) এবং \(y = 15\)。
গণিত প্রকাশ — দশম শ্রেণি
অধ্যায় ২৬: রাশিবিজ্ঞান (Statistics) — কষে দেখি 26.3 (ওজাইভ) [সম্পূর্ণ সমাধান ১-৪]
উত্তরগুলো দেখার জন্য, নির্দিষ্ট প্রশ্নগুলির উপর ক্লিক / টাচ করুন
1. আমাদের গ্রামের ১০০ টি দোকানের দৈনিক লাভের (টাকায়) পরিমাণের ছকটি হলো—
প্রতি দোকানের লাভ (টাকায়) 0-50 50-100 100-150 150-200 200-250 250-300 দোকানের সংখ্যা 10 16 28 22 18 6
প্রদত্ত তথ্যের ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (ক্ষুদ্রতর সূচক) তালিকা তৈরি করে ছক কাগজে ওজাইভ অঙ্কন করি।
1. আমাদের গ্রামের ১০০ টি দোকানের দৈনিক লাভের (টাকায়) পরিমাণের ছকটি হলো—
| প্রতি দোকানের লাভ (টাকায়) | 0-50 | 50-100 | 100-150 | 150-200 | 200-250 | 250-300 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| দোকানের সংখ্যা | 10 | 16 | 28 | 22 | 18 | 6 |
প্রদত্ত তথ্যের ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (ক্ষুদ্রতর সূচক) তালিকা তৈরি করে ছক কাগজে ওজাইভ অঙ্কন করি।
সমাধান:
প্রদত্ত তথ্যের ক্ষুদ্রতর সূচক ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা তালিকা নীচে দেওয়া হলো:
| শ্রেণি-সীমানা (উর্ধ্ব) | ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (ক্ষুদ্রতর সূচক) | বিন্দুসমূহ (x, y) |
|---|---|---|
| 50-এর কম | 10 | (50, 10) |
| 100-এর কম | 10 + 16 = 26 | (100, 26) |
| 150-এর কম | 26 + 28 = 54 | (150, 54) |
| 200-এর কম | 54 + 22 = 76 | (200, 76) |
| 250-এর কম | 76 + 18 = 94 | (250, 94) |
| 300-এর কম | 94 + 6 = 100 | (300, 100) |
ওজাইভ অঙ্কন: ছক কাগজে x-অক্ষ বরাবর উর্ধ্ব শ্রেণি-সীমানা এবং y-অক্ষ বরাবর ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা স্থাপন করে (50, 10), (100, 26), (150, 54), (200, 76), (250, 94), (300, 100) বিন্দুগুলি পর্যায়ক্রমে মুক্ত হস্তে যোগ করলেই উদ্দিষ্ট ওজাইভ (ক্ষুদ্রতর সূচক) পাওয়া যাবে।
2. নিবেদিতাদের ক্লাসের ৩৫ জন শিক্ষার্থীর ওজনের তথ্য হলো—
ওজন (কিগ্রা) 38-এর কম 40-এর কম 42-এর কম 44-এর কম 46-এর কম 48-এর কম 50-এর কম 52-এর কম শিক্ষার্থীর সংখ্যা 0 4 6 9 12 28 32 35
প্রদত্ত তথ্যের ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (ক্ষুদ্রতর সূচক) তালিকা তৈরি করে ছক কাগজে ওজাইভ অঙ্কন করি এবং লেখচিত্র থেকে মধ্যমা নির্ণয় করি। সূত্রের সাহায্যে মধ্যমা নির্ণয় করে যাচাই করি।
2. নিবেদিতাদের ক্লাসের ৩৫ জন শিক্ষার্থীর ওজনের তথ্য হলো—
| ওজন (কিগ্রা) | 38-এর কম | 40-এর কম | 42-এর কম | 44-এর কম | 46-এর কম | 48-এর কম | 50-এর কম | 52-এর কম |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| শিক্ষার্থীর সংখ্যা | 0 | 4 | 6 | 9 | 12 | 28 | 32 | 35 |
প্রদত্ত তথ্যের ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (ক্ষুদ্রতর সূচক) তালিকা তৈরি করে ছক কাগজে ওজাইভ অঙ্কন করি এবং লেখচিত্র থেকে মধ্যমা নির্ণয় করি। সূত্রের সাহায্যে মধ্যমা নির্ণয় করে যাচাই করি।
সমাধান:
প্রদত্ত তথ্যটি ইতিমধ্যেই ক্ষুদ্রতর সূচক ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা আকারে আছে। ছক কাগজে (38, 0), (40, 4), (42, 6), (44, 9), (46, 12), (48, 28), (50, 32), (52, 35) বিন্দুগুলি মুক্তহস্তে যোগ করে ওজাইভ পাওয়া যাবে।
এখানে, মোট পরিসংখ্যা \(n = 35\), সুতরাং \(\frac{n}{2} = 17.5\)। লেখচিত্রে y-অক্ষে 17.5 বিন্দু থেকে x-অক্ষের সমান্তরাল সরলরেখা ওজাইভকে যে বিন্দুতে ছেদ করে তার ভুজ হলো মধ্যমা (প্রায় 46.69)।
সূত্রের সাহায্যে যাচাই: মধ্যমা শ্রেণি হলো 46-48 (যেহেতু এর ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা 12 এর বেশি এবং 28 এর কম)।
এখানে \(L = 46\), \(cf = 12\), \(f = 28 – 12 = 16\), \(h = 2\)।
মধ্যমা \(= L + \frac{\frac{n}{2} – cf}{f} \times h\)
\(= 46 + \frac{17.5 – 12}{16} \times 2 = 46 + \frac{5.5}{8} = 46 + 0.6875 = 46.6875\)
উত্তর: নির্ণেয় মধ্যমা প্রায় 46.69 কিগ্রা।
3. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজন ছক থেকে ওজাইভ অঙ্কন করি—
শ্রেণি 0-5 5-10 10-15 15-20 20-25 25-30 পরিসংখ্যা 4 10 15 8 3 5
প্রদত্ত তথ্যের ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (বৃহত্তর সূচক) তালিকা তৈরি করে ছক কাগজে ওজাইভ অঙ্কন করি।
3. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজন ছক থেকে ওজাইভ অঙ্কন করি—
| শ্রেণি | 0-5 | 5-10 | 10-15 | 15-20 | 20-25 | 25-30 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 4 | 10 | 15 | 8 | 3 | 5 |
প্রদত্ত তথ্যের ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (বৃহত্তর সূচক) তালিকা তৈরি করে ছক কাগজে ওজাইভ অঙ্কন করি।
সমাধান:
প্রদত্ত তথ্যের বৃহত্তর সূচক ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা তালিকা নীচে দেওয়া হলো:
| শ্রেণি-সীমানা (নিম্ন) | ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা (বৃহত্তর সূচক) | বিন্দুসমূহ (x, y) |
|---|---|---|
| 0-এর বেশি বা সমান | 45 (মোট পরিসংখ্যা) | (0, 45) |
| 5-এর বেশি বা সমান | 45 – 4 = 41 | (5, 41) |
| 10-এর বেশি বা সমান | 41 – 10 = 31 | (10, 31) |
| 15-এর বেশি বা সমান | 31 – 15 = 16 | (15, 16) |
| 20-এর বেশি বা সমান | 16 – 8 = 8 | (20, 8) |
| 25-এর বেশি বা সমান | 8 – 3 = 5 | (25, 5) |
ওজাইভ অঙ্কন: ছক কাগজে (0, 45), (5, 41), (10, 31), (15, 16), (20, 8), (25, 5) বিন্দুগুলি স্থাপন করে মুক্তহস্তে যোগ করলেই বৃহত্তর সূচক ওজাইভ পাওয়া যাবে।
4. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজন ছকটি দেখি—
শ্রেণি 100-120 120-140 140-160 160-180 180-200 পরিসংখ্যা 12 14 8 6 10
প্রদত্ত তথ্যের একই অক্ষ বরাবর ক্ষুদ্রতর সূচক ওজাইভ ও বৃহত্তর সূচক ওজাইভ ছক কাগজে অঙ্কন করে মধ্যমা নির্ণয় করি।
4. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজন ছকটি দেখি—
| শ্রেণি | 100-120 | 120-140 | 140-160 | 160-180 | 180-200 |
|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 12 | 14 | 8 | 6 | 10 |
প্রদত্ত তথ্যের একই অক্ষ বরাবর ক্ষুদ্রতর সূচক ওজাইভ ও বৃহত্তর সূচক ওজাইভ ছক কাগজে অঙ্কন করে মধ্যমা নির্ণয় করি।
সমাধান:
প্রদত্ত তথ্যের ভিত্তিতে মোট পরিসংখ্যা \(n = 50\)। ক্ষুদ্রতর সূচক ওজাইভের বিন্দুগুলি হলো: (120, 12), (140, 26), (160, 34), (180, 40), (200, 50)। বৃহত্তর সূচক ওজাইভের বিন্দুগুলি হলো: (100, 50), (120, 38), (140, 24), (160, 16), (180, 10)।
ছক কাগজে এই দুটি বক্ররেখা অঙ্কন করলে এরা যে বিন্দুতে ছেদ করবে, তার x-স্থানাঙ্কই হলো নির্ণেয় মধ্যমা।
সূত্রের সাহায্যে মধ্যমা (\(L = 120, cf = 12, f = 14, h = 20\)):
মধ্যমা \(= 120 + \frac{25 – 12}{14} \times 20 = 120 + \frac{13}{14} \times 20 \approx 138.57\)
উত্তর: লেখচিত্র থেকেও মধ্যমার মান প্রায় 138.57 পাওয়া যাবে।
গণিত প্রকাশ — দশম শ্রেণি
অধ্যায় ২৬: রাশিবিজ্ঞান (Statistics) — কষে দেখি 26.4 (সংখ্যাগুরুমান) [সম্পূর্ণ সমাধান ১-৮]
1. আমাদের ১৬ জন বন্ধুর প্রতিদিন স্কুলে যাতায়াত ও অন্যান্য খরচের জন্য প্রাপ্ত টাকার পরিমাণ:
15, 16, 17, 18, 17, 19, 17, 15, 15, 10, 17, 16, 15, 16, 18, 11
আমাদের বন্ধুদের প্রতিদিন পাওয়া অর্থের সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি।
1. আমাদের ১৬ জন বন্ধুর প্রতিদিন স্কুলে যাতায়াত ও অন্যান্য খরচের জন্য প্রাপ্ত টাকার পরিমাণ:
15, 16, 17, 18, 17, 19, 17, 15, 15, 10, 17, 16, 15, 16, 18, 11
আমাদের বন্ধুদের প্রতিদিন পাওয়া অর্থের সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি।
সমাধান:
প্রদত্ত তথ্যে 15 সংখ্যাটি 4 বার এবং 17 সংখ্যাটি 4 বার আছে, যা অন্যান্য সংখ্যার তুলনায় সর্বাধিক।
যেহেতু দুটি সংখ্যার পরিসংখ্যাই সর্বোচ্চ (4 বার), তাই উত্তর: নির্ণেয় সংখ্যাগুরুমান হলো 15 টাকা এবং 17 টাকা।
2. নিচে আমাদের শ্রেণির কিছু ছাত্রছাত্রীদের উচ্চতা (সেমি.) হলো:
131, 130, 130, 132, 131, 133, 131, 134, 131, 132, 132, 131, 133, 130, 132, 130, 133, 135, 131, 135, 131, 135, 130, 132, 135, 134, 133
ছাত্রছাত্রীদের উচ্চতার সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি।
2. নিচে আমাদের শ্রেণির কিছু ছাত্রছাত্রীদের উচ্চতা (সেমি.) হলো:
131, 130, 130, 132, 131, 133, 131, 134, 131, 132, 132, 131, 133, 130, 132, 130, 133, 135, 131, 135, 131, 135, 130, 132, 135, 134, 133
ছাত্রছাত্রীদের উচ্চতার সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি।
সমাধান:
প্রদত্ত তথ্যে 131 সংখ্যাটি সর্বাধিক 7 বার আছে।
উত্তর: তাই নির্ণেয় সংখ্যাগুরুমান হলো 131 সেমি.।
3. নীচের তথ্যের সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি:
(i) 8, 5, 4, 6, 7, 4, 4, 3, 5, 4, 5, 4, 4, 5, 5, 4, 3, 3, 5, 4, 6, 5, 4, 5, 4, 5, 4, 2, 3, 4
(ii) 15, 11, 10, 8, 15, 18, 17, 15, 10, 19, 10, 11, 10, 8, 19, 15, 10, 18, 15, 3, 16, 14, 17, 2
3. নীচের তথ্যের সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি:
(i) 8, 5, 4, 6, 7, 4, 4, 3, 5, 4, 5, 4, 4, 5, 5, 4, 3, 3, 5, 4, 6, 5, 4, 5, 4, 5, 4, 2, 3, 4
(ii) 15, 11, 10, 8, 15, 18, 17, 15, 10, 19, 10, 11, 10, 8, 19, 15, 10, 18, 15, 3, 16, 14, 17, 2
সমাধান:
(i) প্রদত্ত তথ্যে 4 সংখ্যাটি সর্বাধিক 12 বার উপস্থিত আছে। তাই নির্ণেয় সংখ্যাগুরুমান হলো 4।
(ii) প্রদত্ত তথ্যে 10 সংখ্যাটি 5 বার এবং 15 সংখ্যাটিও 5 বার উপস্থিত আছে (যা সর্বাধিক)। তাই নির্ণেয় সংখ্যাগুরুমান হলো 10 এবং 15।
4. আমাদের পাড়ার একটি জুতোর দোকানে একটি বিশেষ কোম্পানির জুতো বিক্রির পরিসংখ্যা বিভাজন তালিকা হলো:
সাইজ (\(x_i\)) 2 3 4 5 6 7 8 9 পরিসংখ্যা (\(f_i\)) 3 4 5 3 5 4 3 2
উপরের পরিসংখ্যা বিভাজনের সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি।
4. আমাদের পাড়ার একটি জুতোর দোকানে একটি বিশেষ কোম্পানির জুতো বিক্রির পরিসংখ্যা বিভাজন তালিকা হলো:
| সাইজ (\(x_i\)) | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা (\(f_i\)) | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 2 |
উপরের পরিসংখ্যা বিভাজনের সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি।
সমাধান:
প্রদত্ত তালিকায় সর্বাধিক পরিসংখ্যা হলো 5, যা 4 এবং 6 সাইজের জুতোর ক্ষেত্রে দেখা যাচ্ছে।
উত্তর: অতএব, নির্ণেয় সংখ্যাগুরুমান হলো 4 এবং 6।
5. একটি প্রবেশিকা পরীক্ষায় পরীক্ষার্থীর বয়সের পরিসংখ্যা বিভাজন ছক থেকে সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি:
বয়স (বছরে) 16-18 18-20 20-22 22-24 24-26 পরীক্ষার্থীর সংখ্যা 45 75 38 22 20
5. একটি প্রবেশিকা পরীক্ষায় পরীক্ষার্থীর বয়সের পরিসংখ্যা বিভাজন ছক থেকে সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি:
| বয়স (বছরে) | 16-18 | 18-20 | 20-22 | 22-24 | 24-26 |
|---|---|---|---|---|---|
| পরীক্ষার্থীর সংখ্যা | 45 | 75 | 38 | 22 | 20 |
সমাধান:
প্রদত্ত তথ্যে সর্বাধিক পরিসংখ্যা হলো 75, যা 18-20 শ্রেণির অন্তর্গত। সুতরাং, সংখ্যাগুরুমান শ্রেণি হলো 18-20।
এখানে, নিম্ন শ্রেণি-সীমানা \(L = 18\), \(f_1 = 75\), \(f_0 = 45\), \(f_2 = 38\) এবং শ্রেণি-দৈর্ঘ্য \(h = 2\)।
সংখ্যাগুরুমান \(= L + \frac{f_1 – f_0}{2f_1 – f_0 – f_2} \times h\)
\(= 18 + \frac{75 – 45}{2 \times 75 – 45 – 38} \times 2\)
\(= 18 + \frac{30}{150 – 83} \times 2 = 18 + \frac{60}{67} \approx 18 + 0.895 = 18.89\) (প্রায়)
উত্তর: নির্ণেয় সংখ্যাগুরুমান হলো 18.89 বছর (প্রায়)।
6. শ্রেণির একটি পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষায় ৪০ জন ছাত্রছাত্রীর প্রাপ্ত নম্বরের পরিসংখ্যা বিভাজন তালিকা দেখি ও সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি:
নম্বর 0-5 5-10 10-15 15-20 20-25 25-30 30-35 35-40 ছাত্রছাত্রীর সংখ্যা 2 6 10 16 22 11 8 5
6. শ্রেণির একটি পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষায় ৪০ জন ছাত্রছাত্রীর প্রাপ্ত নম্বরের পরিসংখ্যা বিভাজন তালিকা দেখি ও সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি:
| নম্বর | 0-5 | 5-10 | 10-15 | 15-20 | 20-25 | 25-30 | 30-35 | 35-40 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ছাত্রছাত্রীর সংখ্যা | 2 | 6 | 10 | 16 | 22 | 11 | 8 | 5 |
সমাধান:
এখানে সর্বাধিক পরিসংখ্যা হলো 22, যা 20-25 শ্রেণির অন্তর্গত। সুতরাং, সংখ্যাগুরুমান শ্রেণি হলো 20-25।
এখানে, \(L = 20\), \(f_1 = 22\), \(f_0 = 16\), \(f_2 = 11\), এবং \(h = 5\)।
সংখ্যাগুরুমান \(= 20 + \frac{22 – 16}{2 \times 22 – 16 – 11} \times 5\)
\(= 20 + \frac{6}{44 – 27} \times 5 = 20 + \frac{30}{17} \approx 20 + 1.76 = 21.76\) (প্রায়)
উত্তর: নির্ণেয় সংখ্যাগুরুমান হলো 21.76 (প্রায়)।
7. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজনের সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি:
শ্রেণি 0-5 5-10 10-15 15-20 20-25 25-30 30-35 পরিসংখ্যা 5 12 18 28 17 12 8
7. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজনের সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি:
| শ্রেণি | 0-5 | 5-10 | 10-15 | 15-20 | 20-25 | 25-30 | 30-35 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 5 | 12 | 18 | 28 | 17 | 12 | 8 |
সমাধান:
এখানে সর্বাধিক পরিসংখ্যা হলো 28, যা 15-20 শ্রেণির অন্তর্গত। সুতরাং, সংখ্যাগুরুমান শ্রেণি হলো 15-20।
এখানে, \(L = 15\), \(f_1 = 28\), \(f_0 = 18\), \(f_2 = 17\), এবং \(h = 5\)।
সংখ্যাগুরুমান \(= 15 + \frac{28 – 18}{2 \times 28 – 18 – 17} \times 5\)
\(= 15 + \frac{10}{56 – 35} \times 5 = 15 + \frac{50}{21} \approx 15 + 2.38 = 17.38\) (প্রায়)
উত্তর: নির্ণেয় সংখ্যাগুরুমান হলো 17.38 (প্রায়)।
8. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজনের সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি:
শ্রেণি
45-54
55-64
65-74
75-84
85-94
95-104
পরিসংখ্যা
8
13
19
32
12
6
[সংকেত: যেহেতু সংখ্যাগুরুমান সংবলিত শ্রেণির নিম্ন শ্রেণি-সীমানা নেওয়া হয়, তাই শ্রেণি-সীমাকে শ্রেণি-সীমানায় পরিণত করতে হবে।]
8. নীচের পরিসংখ্যা বিভাজনের সংখ্যাগুরুমান নির্ণয় করি:
| শ্রেণি | 45-54 | 55-64 | 65-74 | 75-84 | 85-94 | 95-104 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 8 | 13 | 19 | 32 | 12 | 6 |
সমাধান:
শ্রেণিগুলিকে অবিচ্ছিন্ন শ্রেণি-সীমানায় পরিণত করলে পাই: 44.5-54.5, 54.5-64.5, 64.5-74.5, 74.5-84.5, 84.5-94.5, 94.5-104.5।
সর্বাধিক পরিসংখ্যা 32 রয়েছে 74.5-84.5 শ্রেণিতে।
এখানে, \(L = 74.5\), \(f_1 = 32\), \(f_0 = 19\), \(f_2 = 12\), এবং \(h = 10\)।
সংখ্যাগুরুমান \(= 74.5 + \frac{32 – 19}{2 \times 32 – 19 – 12} \times 10\)
\(= 74.5 + \frac{13}{64 – 31} \times 10 = 74.5 + \frac{130}{33} \approx 74.5 + 3.94 = 78.44\) (প্রায়)
উত্তর: নির্ণেয় সংখ্যাগুরুমান হলো 78.44 (প্রায়)।
গণিত প্রকাশ — দশম শ্রেণি
অধ্যায় ২৬: রাশিবিজ্ঞান (Statistics) — অতিসংক্ষিপ্ত ও সংক্ষিপ্ত উত্তরভিত্তিক প্রশ্ন (৯-১০)
৯. অতিসংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন (VSA):
৯. অতিসংক্ষিপ্ত উত্তরধর্মী প্রশ্ন (VSA):
(A) বহুবিকল্পীয় প্রশ্ন (M.C.Q):
(i) একটি পরিসংখ্যা বিভাজনের মধ্যমা যে লেখচিত্রের সাহায্যে পাওয়া যায় তা হলো—
(a) পরিসংখ্যা রেখা (b) পরিসংখ্যা বহুভুজ (c) আয়তলেখ (d) ওজাইভ ✓
(ii) 6, 7, \(x\), 8, \(y\), 14 সংখ্যাগুলির গড় 9 হলে—
(a) \(x + y = 21\) (b) \(x + y = 19\) ✓ (c) \(x – y = 19\) (d) \(x – y = 21\)
(iii) 30, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 তথ্যে 35 না থাকলে মধ্যমা বৃদ্ধি পায়—
(a) 2 (b) 1.5 (c) 1 (d) 0.5 ✓
(iv) 16, 15, 17, 16, 15, \(x\), 19, 17, 14 তথ্যের সংখ্যাগুরুমান 15 হলে \(x\)-এর মান—
(a) 15 ✓ (b) 16 (c) 17 (d) 19
(v) ঊর্ধ্বক্রমানুসারে সাজানো 8, 9, 12, 17, \(x + 2\), \(x + 4\), 30, 31, 34, 39 তথ্যের মধ্যমা 24 হলে, \(x\)-এর মান—
(a) 22 (b) 21 ✓ (c) 20 (d) 24
(B) নীচের বিবৃতিগুলি সত্য না মিথ্যা লিখি:
(i) 2, 3, 9, 10, 9, 3, 9 তথ্যের সংখ্যাগুরুমান 10। — মিথ্যা (সঠিক উত্তর 9)
(ii) 3, 14, 18, 20, 5 তথ্যের মধ্যমা 18। — মিথ্যা (সঠিক উত্তর 14)
(C) শূন্যস্থান পূরণ করি:
(i) যৌগিক গড়, মধ্যমা, সংখ্যাগুরুমান হলো মধ্যগামিতার প্রবণতার মাপক।
(ii) \(x_1, x_2, x_3, …, x_n\) এর গড় \(\bar{x}\) হলে, \(a x_1, a x_2, a x_3, …, a x_n\)-এর গড় \(a \bar{x}\), যেখানে \(a \neq 0\)।
(iii) ক্রম-বিচ্যুতি পদ্ধতিতে বিন্যস্ত রাশিতথ্যের যৌগিক গড় নির্ণয়ের সময় সকল শ্রেণির শ্রেণি-দৈর্ঘ্য সমান।
১০. সংক্ষিপ্ত উত্তরভিত্তিক প্রশ্ন (SA):
১০. সংক্ষিপ্ত উত্তরভিত্তিক প্রশ্ন (SA):
(i) নীচের পরিসংখ্যা বিভাজন ছকটির মধ্যমা শ্রেণির উর্ধ্ব শ্রেণি-সীমানা এবং সংখ্যাগুরুমান শ্রেণির নিম্ন শ্রেণি-সীমানার অন্তরফল নির্ণয় করি।
| শ্রেণি | 65-85 | 85-105 | 105-125 | 125-145 | 145-165 | 165-185 | 185-205 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| পরিসংখ্যা | 4 | 5 | 13 | 20 | 14 | 7 | 4 |
উত্তর: মোট পরিসংখ্যা \(n = 67\), \(\frac{n}{2} = 33.5\)। ক্রমযৌগিক পরিসংখ্যা থেকে দেখা যায় মধ্যমা শ্রেণি হলো 125-145। এর উর্ধ্ব শ্রেণি-সীমানা = 145।
সর্বাধিক পরিসংখ্যা 20 থাকায় সংখ্যাগুরুমান শ্রেণি হলো 125-145। এর নিম্ন শ্রেণি-সীমানা = 125।
অন্তরফল \(= 145 – 125 = 20\)।
(ii) ১৫০ জন অ্যাথলিট ১০০ মিটার হার্ডল রেস যত সেকেন্ডে সম্পূর্ণ করে তার একটি পরিসংখ্যা বিভাজন ছক নীচে দেওয়া আছে—
| সময় (সেকেন্ডে) | 13.8-14 | 14-14.2 | 14.2-14.4 | 14.4-14.6 | 14.6-14.8 | 14.8-15 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| অ্যাথলিটের সংখ্যা | 2 | 4 | 5 | 71 | 48 | 20 |
উত্তর: 14.6 সেকেন্ডের কম সময় নেওয়া অ্যাথলিটের সংখ্যা \(= 2 + 4 + 5 + 71 = 82\) জন।
(iii) একটি পরিসংখ্যা বিভাজনের গড় 8.1, \(\sum f_i x_i = 132 + 5k\) এবং \(\sum f_i = 20\) হলে, \(k\)-এর মান নির্ণয় করি।
উত্তর: আমরা জানি, গড় \(\bar{x} = \frac{\sum f_i x_i}{\sum f_i}\)
\(\implies 8.1 = \frac{132 + 5k}{20}\)
\(\implies 162 = 132 + 5k\)
\(\implies 5k = 30 \implies k = 6\)
(iv) যদি \(u_i = (x_i – 25) / 10\), \(\sum f_i u_i = 20\) এবং \(\sum f_i = 100\) হয়, তাহলে \(\bar{x}\)-এর মান নির্ণয় করি।
উত্তর: ক্রম-বিচ্যুতি পদ্ধতি অনুসারে, \(\bar{x} = A + \frac{\sum f_i u_i}{\sum f_i} \times h\)
দেওয়া আছে, \(A = 25\) এবং \(h = 10\)।
অতএব, \(\bar{x} = 25 + \frac{20}{100} \times 10 = 25 + 2 = 27\)।
(v) নীচের পরিসংখ্যা বিভাজন ছক থেকে সংখ্যাগুরুমান শ্রেণিটি লিখি—
| নম্বর | 10-এর কম | 20-এর কম | 30-এর কম | 40-এর কম | 50-এর কম | 60-এর কম |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ছাত্রছাত্রীর সংখ্যা | 3 | 12 | 27 | 57 | 75 | 80 |
উত্তর: সাধারণ পরিসংখ্যা ছক তৈরি করলে পাই:
0-10: 3
10-20: \(12 – 3 = 9\)
20-30: \(27 – 12 = 15\)
30-40: \(57 – 27 = 30\) (সর্বাধিক)
40-50: \(75 – 57 = 18\)
50-60: \(80 – 75 = 5\)
যেহেতু 30-40 শ্রেণির পরিসংখ্যা সর্বাধিক, তাই সংখ্যাগুরুমান শ্রেণি হলো 30-40।
